|
???? “材料科学基础”的一个重要教学环节是实验课，它可帮助学生巩固和加深课堂所学的理论知识，掌握基本实验技能，培养理论联系实际，自己动手分析问题、解决问题的能力。硬件上我们通过“ 211工程”子项目建设，建成较现代化的材料科学基础（金属学）实验室。在教学内容上则将 实验课的学时数增加到36学时， 并且独立成一门课程，即材料科学基础实验，让学生有更多的实践和动手机会，以培养学生实践技能和创新能力。实验课考核成绩由理论、实验技能和实验报告三部分组成。在实验课安排上新开设一些新 的 综合性实验 ，如材料的塑性变形与再结晶实验，让学生根据所提供材料设计其塑性变形方式、变形量—上机塑性变形 —— 取样、制备金相样品
????? 教学内容上将原分属于金属材料、陶瓷材料和高分子材料的基础理论融为一体，突出了材料的共性教学，并着重于材料科学的基本概念和基础理论，适当地掌握内容深度和广度。主要内容分为四部分： 1）材料内部的微观结构；2）材料组织结构随化学成分、温度和载荷变化的转变规律；3）材料成分、组织结构与性能之间的相互关系；4）介绍实际材料，特别是近年来材料科学研究的一些新成就，如纳米晶、准晶及非晶态材料等。由于“材料科学基础”涉及许多基础理论，概念性强，内容抽象，我们除了在教学方法与手段上采取相应的措施外，还在教学中注意不断更新课程内容，并将材料科学最新发展和 科研新成果融入到教学内容中去，使课程内容兼具基础性和先进性，很好解决了经典理论与现代材料科学之间的关系。
|
