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????流行病学（epidemiology）?是研究疾病和健康状态在人群中的分布及其影响因素，以及制订和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康的策略与措施的科学。?目前，流行病学已经广泛应用于传染性疾病、慢性非传染性疾病、突发公共卫生事件、伤害等各种与健康有关的状态及卫生事件的研究，流行病学在应用中有了长足的发展，其研究对象由传染病扩大到非传染病，目前又扩大到与健康有关的状态及卫生事件。流行病学不仅是预防医学中的主导学科，也是现代医学的一门重要的基础学科。?
?????我国近代流行病学可以认为始于伍连德教授（1877～1960年）。1949年前在极端困难的情况下，一些学者对若干种寄生虫病和传染病的流行病学做出了成绩。1949年后大力防治血吸虫病、疟疾等严重危害人民健康的寄生虫病、烈性传染病，控制了人间鼠疫、霍乱及性病，1960年消灭了天花。50年代初期建立卫生防疫站、流行病学教学、研究机构。1960年开始出版了我国自己的供卫生专业用《流行病学》教材，1974年首次出版了由天津医科大学主编的我国供医疗专业用《流行病学》教材。作为一门独立的学科，1978年全国科学大会将流行病学列为医学科学发展的带头学科之一。1979年出版了由耿贯一教授主编的我国首部大型《流行病学》参考书。1980年成立了全国流行病学学会，并出版了《中华流行病学杂志》。1982年起卫生部在全国医学专业教学计划中，将流行病学单列为一门课程。1989年在我国首次举办了国际流行病学学术会议。从70年代起我国已逐步重视并开展非传染病的流行病学研究。目前，流行病学在卫生、医学等各专业越来越受到重视，并且开始分出许多分支学科。1989年建立中国临床流行病学工作网，1995年组建了药物流行病学专业委员会。目前，流行病学已成为公共卫生和预防医学的核心学科。?
????天津医科大学流行病学教研室始建于1957年，是我国最早建立的该学科点之一。建室后，在著名的流行病学家耿贯一、王正伦教授等为代表的老一代工作者的带领和艰苦努力下，本室在教学的同时大规模地开展自然疫源性疾病等传染病的流行病学研究，尤其是对当时威胁人民健康较为严重的并列入国家科研规划的麻疹、伤寒、痢疾及钩端螺旋体等传染病的流行病学和病原学进行了卓有成效的研究，有多项成果填补了国内空白，有个别成果达到国际领先水平。?
?????随着人类疾病谱以及医学模式的转变，自70年代开始，我室的研究领域逐步扩展到慢性非传染性疾病的研究。尤其是对肿瘤、高血压、心血管疾病、糖尿病等进行了系统的流行病学研究，获得了许多成果，其中有多项达到国内先进水平，并在国内外发表论文200余篇。进入20世纪90年代后，为发展我国流行病学并与世界流行病学接轨，我们在继承和发扬传统研究方向的基础上，进一步开拓新的研究领域，开始了药物流行病学和临床流行病学的研究，标志着本学科已具备跟踪国际前沿研究的能力和水平。研究课题不但丰富了教师的专业知识和技能，从而提高了教师的教学水平，更为学生提供了参与现场调查的机会，培养了学生现场调查的能力。?
?????除本科生教学外，1975年开始由耿贯一教授受卫生部委托举办“全国流行病学师资进修班”，“全国流行病学高级师资班”，“全国流行病学助教班”共18期，为全国50所医学院校，43所卫生防疫机构和科研院所培养了大量的流行病学专业人才，被卫生部确定为“全国流行病学高级进修基地”。?
?????1991年由中国预防医学科学院陈春明教授和天津医科大学王正伦教授受卫生部防疫司的委托联合举办了3期“预防医学专业证书函授教育班”，通过系统的有计划的专业知识教育，提高了全国卫生，防疫，保健人员的专业水平和工作能力，并同时由中国科技出版社出版了预防医学函授教育系列教材十六册。?
?????1978年国家恢复研究生制度后，开始招收研究生，目前已毕业研究生近80名，在国内外各行各业中表现出色，为本学科的发展起到巨大推动作用。?
?????学科非常注重教材建设。1974年首次出版的我国供医学专业用《流行病学》试用教材由我教研室主编。1979年出版的我国首部大型《流行病学》参考书（共四册）由我教研室耿贯一教授主编，十年后再版（共三册），获国内、外医学界及读者好评，该书被美国、加拿大、日本澳大利亚等国图书馆收藏。自1979年全国医学院校医学专业用《流行病学》教材第一版至今已出六版，该教材一直由我教研室主编。课程组负责人现为卫生部部颁规划教材《流行病学》（第五版，第六版医学专业）的主编。王正伦教授主编“十五”国家级规划教材《预防医学》教材和配套辅导教材。本教研室多人次参编卫生部规划教材。?
??????经过多年的改革探索，流行病学课程授课对象也由最初的临床医学和预防医学专业学生扩大到目前包括口腔医学、麻醉医学、康复医学、护理学、医学检验、眼视光医学等8个专业，有研究生、七年制、五年制、三年制3个层次，覆盖研究生教育、普通高等医学教育、成人医学教育、高职业教育。经过几年的教改实践，使本学科的教学范围更加广泛，课程设置更为科学合理，学科建设和学术研究得到进一步发展。在教学方式手段上，创造电化教学的环境，教学手段更趋现代化，已具备电脑电视多媒体教室等教学设备。??
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