| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 植物学 | 一级学科： | 09 农学 |
| 二级学科： | 0901 植物生产类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 强 胜 | 学校名称： | 南京农业大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 国家级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2003 | |
| 主页地址： | http://202.195.252.61/index.asp | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 4749 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
植物学是农学、林学、园艺、中药、草业等学科的基础，也是一门传统的学科，体系完整教学内容多是它的一大特点，而随着学科的发展和新学科的涌现，学时缩短是一个必然趋势，如何在这种情况下，确保教学内容和学科体系的完整，是植物课程改革的主要内容之一。（植物学教案）、（植物学大纲）
1、理论课的主要教学内容
在植物学上中安排的主要内容有：绪论；细胞的结构、细胞的分裂；组织；根的形态、初生结构（包括双子叶植物、禾本科植物）和次生结构；茎的形态、类型、茎的初生结构（双子叶植物、禾本科植物）和次生结构，年轮；叶的形态和发生、双子叶植物叶的结构和禾本科叶的结构，离层与落叶；雌、雄蕊的类型、结构和发育；开花、传粉和受精；胚和胚乳的发育；种子、果实的发育和结构以及被子植物生活史等。
在植物学下中安排的主要内容有：植物分类的基础知识；藻类植物；菌类和地衣；苔藓植物；蕨类植物；裸子植物以及被子植物；植物分类的形态学基础知识；被子植物主要分科（包括双子叶植物的木兰科、毛茛科、石竹科、十字花科、锦葵科、桑科、杨柳科、葫芦科、蔷薇科、豆科、大戟科、伞形科、芸香科、菊科、茄科、旋花科、唇形科；单子叶植物的泽泻科、莎草科、百合科、禾本科、兰科等）和植物分类的方法和手段、被子植物分类系统简介等。（详细内容请见教学大纲）
2、实验课教学内容
细胞结构、细胞分裂；组织；根的初生结构和次生结构；茎的初生结构和次生结构；叶的形态和结构；营养器官的变态；藻类、菌类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物、植物分类的形态学基础知识以及被子植物分科（包括双子叶植物的木兰科、毛茛科、石竹科、十字花科、锦葵科、桑科、杨柳科、葫芦科、蔷薇科、豆科、伞形科、芸香科、菊科、茄科、旋花科、唇形科；单子叶植物的泽泻科、莎草科、百合科、禾本科、兰科等）以及植物的鉴定。
3、教学内容的主要特点：
跟踪植物科学的发展，不断更新教学内容。二十世纪以来，科学技术突飞猛进，新发现、新知识不断涌现，我们在教学过程中，主要增加了①人工种子；②植物生殖亲和性；③细胞分裂、分化调控；④植物器官功能研究方面，如根的向地性和气孔运动等有许多新颖的理论和成果。
植物分类学部分是植物学内容最有可塑性的章节，由于科学的发展、社会经济的发展，人们所关注的重点发生了很大的变化，生物多样性理论成为当今最重要的生物学思想，“以粮为纲、全面发展”的策略到以发展多种种植经济、特色农业增加农业附加值使农民增收成为重点的政策，相应的果树、蔬菜、观赏、中药材植物受到普遍关注，已往以农作物一条线的教材，已经不能适应社会的需求，不能适应新世纪对培养高素质人才的需求。着力调整植物的举例，增加园艺植物、遗传研究中重要的植物、植物的品种等内容非常必要。由于对生态环境的关注，环境植物也是内容调整的方面。以往强调对植物的利用到更多地培养学生保护自然、保护植物，合理利用植物的思想；以及植物的有害性方面如由植物引起的生物安全性问题，对人类健康的影响等。由于新的技术和方法特别是遗传引入分类，产生了一些新的分类系统和对植物起源和进化有新的认识和理论，系统和类群的演化关系的调整等。坚持课程内容的基础性与先进性、经典与现代的统一。
利用计算机贮藏信息大的特点，新增了许多与植物学相关的课外内容。如相应的参考书籍，参考网页或网站。我们利用显微摄影系统和数码照相机，制作了大量的真实清晰植物显微照片和植物外形数码照片，配合提供，可以弥补书上的黑白示意图有时不十分形象生动，有助于学生对植物体结构的理解和加深印象，也大大地提高了学生学习植物学知识的兴趣和效率。基础知识和新增知识综合在一起提供了大信息量的植物学学习网络，给植物学的学习提供了丰富的知识来源。
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