| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 中国现当代文学史 | 一级学科： | 05 文学 |
| 二级学科： | 0501 中国语言文学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 朱晓进 | 学校名称： | 南京师范大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 国家级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2003 | |
| 主页地址： | http://elearning.njnu.edu.cn | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 8785 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
本课程基本内容是从 1917年至2000年的中国新文学史。本课程具体分为现代文学史（1917—1949）和当代文学史（1949—2000）两部分，但这两部分不是割裂开，而是作为一个有机的整体来看待，构成一门整体性的课程。同时，本课程兼顾同时期的台湾与香港文学，将这些内容穿插起来讲授。
本课程的中心内容：（1）文学史的整体线索和体系结构。本课程注意将现当代文学史作为一个整体，理清它的发展脉络，探索和总结它的发展规律。整体性、规律性，是本课程讲授的基本前提，牢固的文学史概念，是本课程要求掌握的基础。这其中，本课程特别注意对各种文体在整个现当代文学时期的演变轨迹的探究，考察它们的不同流变和成就得失；（2）对中国现当代作家作品的介绍和赏析。一般文学史偏重于“史”的勾勒，却忽略对“文学性”的理解和交流。本课程在讲授文学史知识时，特别注意对文学作品的艺术特点的挖掘，注意总结现代文学文体上各阶段的发展特点和总体规律，这两个中心在具体的教学实践中有机地结合，形成一个完整的整体。
本课程内容的组织方式是将文学史知识的讲授与文学作品的阅读、尤其是课外阅读有机地结合起来，以文学史知识为经络，以文学作品为主干，穿插起来进行教学。本课程每周次 3或4个课时，一般而言，我们安排2个课时进行文学史知识的讲授，1到2个课时进行同阶段重点文学作品的分析或进行课外文学作品的阅读辅导，学生阅读体会的讲述或对此阶段的现代文学论文评述，在课堂教学中，学生的讨论发言要占到将近一个课时的时间，充分调动起学生对文学作品的批评积极性，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。在课堂上，本课程也经常运用朗诵、录像和影视艺术等现代教学方式，有机地调动学生的文学欣赏趣味，培养他们对现代文学作品的品味和赏析能力。考核时，学生的现代文学鉴赏能力也被作为一个重要内容。这样，学生们既掌握了现代文学知识，也提高了对现代文学作品的鉴赏能力和批评能力。
上述内容的安排已经包含了部分实践性教学，在每次课堂教学之余，我们都要布置一些学生的课外阅读，为他们开设阅读书目，在课堂之后，我们要进行大量的课外辅导，帮助和指导学生进行现代文学的阅读，为他们推荐和选择合适的作品，指导他们撰写书评以至文学作品。在这中间，我们采用了多种多样的教学方式，如帮助组织小型的文学社团，指导和帮助学生编辑有关文学刊物，协助他们成立学生小剧团，演出各种中国现当代文学中的小剧本，以及举办各种相关的现当代文学讲座，进行现代文学的科研论文写作知识讲座以及现代文学作品朗诵、表演比赛等。这些丰富多彩的实践性教学方式，得到了学生的一致欢迎，并很好地培养的学生的思维能力和动手能力，已经取得了可观的成绩，效果明显。
几年来，我们推荐发表的本科生学术论文共17篇，其中7篇发表于中文核心期刊，还推荐发表文学作品23篇，并为北京大学、复旦大学、南京大学等著名大学的研究生院输送了一批优秀本科毕业生。同时，这些实践性教学也促进了学生对本专业的认识，增加了他们的学习兴趣，最近几年来，文学院学生在毕业论文选题和研究生报名中，选择中国现当代文学专业方向的比例始终维持在最高，优秀率和合格率也名列前茅。
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