本课程校内发展的主要历史沿革
自1987年起,我校大学英语教学部根据形势的需要,一直在进行大学英语的教学改革,取得了一些明显的成绩,如,我校的四级一次性通过率从第一次的45%到现在的83%,并稳定在80%以上;四级累计及格率达97%左右。
1. 1987年秋季,为适应新教学大纲和四六级统考,我校将传统的不分科教学模式改为精读、泛读和听力三种课型的分科教学,周学时由4学时改为6学时。
2. 1990年,实行分级教学,分为预备级、普通班(一级)、提高班(二级)和实验班(三级),将周学时从6学时减到5学时。
3. 1997年,进一步强化分级教学,扩大提高班班数和人数,在提高班和实验班中加入口语练习。
4.? 1999年,提出淡化四级考试,提高学生英语综合能力,把听力课改为听说课,将周学时从5学时减到4学时。
5. 2000年,大学英语泛读课全面实行多媒体教学,现已日趋成熟。
6.?????? 2001年,增加选修课,英语国家概况、视听说。
7.?????? 2002年,实施大学英语系列课程改革,将原16学分的大学英语必修课,改为10学分必修课和6学分选修课。增加的选修课有商务英语、视听说、翻译实践、实用英语写作、英美文化、影视欣赏等共计9门课程。
8.?????? 2003年,大学英语优秀系列课程建设:共设7个子项目,对大学英语精读、泛读、听说、选修课、题库、网页设置、教学管理等进行研究与实践。
9. 2003-2005,2/3的课堂教学采用各种形式的多媒体手段授课。
10. 2004年,教育部大学英语教学改革试点项目:实现网络教学及课堂面授相结合,听说领先,以学生自主学习为中心。
11. 2005年,教育部大学英语教学改革扩展项目:个性化教学与综合能力培养 ─— 大学英语选修课程体系设计;
12. 2005年,教育部大学英语教学改革扩展项目: 大学英语口语教学研究与实践
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