| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 生理学 | 一级学科： | 07 理学 |
| 二级学科： | 0704 生物科学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 康颂建 | 学校名称： | 泰山医学院 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2005 | |
| 主页地址： | http://jpkc.tsmc.edu.cn/jpk/apply/teacher/course_preview_index.jsp?curid=442&coursename=生理学&curstyle | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 4953 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
1. 精选教学内容，削减讲授时间 ?
在介绍基本理论的同时，注重学科间的联系，突出以器官系统功能教学为中心的理念，教学内容采用分子、细胞水平、器官水平与整体水平相结合；形态学与功能学相结合；生理学知识与临床知识相结合的方法教学，并适时介绍学科研究的进展和方法学，发挥课堂教学的多重作用，以达到提高学生学习兴趣，培养学生的思维、运用知识和创新的能力，开拓视野及培养科学素质的目的。合理调节课程之间的衔接，精选教学内容，避免重复讲述，如生殖系统的受精、着床由胚胎学教师讲授。精减课堂教学时间，充实最新医学成果和学科进展，拓宽知识面，开阔视野，培养学生的科学研究意识和创新意识。在五年制本科和六年制英语医学双专业教学中突出双语教学。
2．课程体系改革，以器官系统生理功能为中心的教学模式
生理学、生物化学，病理生理学是密切相关的学科，为给学生建立起一个完整的机体功能活动的概念，在教学过程中选择某些内容，以器官系统生理功能为中心对教学内容进行有机的整合，将其功能及其产生的机制（从分子、细胞水平来阐述），器官之间的功能联系及其在整体功能活动中该器官的作用，并结合主要病理变化所导致的功能异常一起讲授，这样大大激发了学生的求知欲和学习兴趣，特别是与病理和临床的联系，会促使学生自觉的查阅资料，完善知识，同时为后续课程的讲授打下良好的基础。
??? 实验教学及对学生的实践和创新能力的培养情况
生理学实验是医学生第一次利用动物来进行实验，多采用离体和在体急性实验为主，理论教学与实验之比为2：1。实验室的实验设备主要是BL－410生物机能实验系统，电视录像片。实验课是在教师的指导下，学生在实验室分组（3～4人）进行，每个学生都要进行具体实施。实验内容分两部分：①验证性实验：通过动物实验来验证所学的理论。通过实验使学生理论联系实际，培养学生观察、思维和发现问题，解决问题的能力，能初步达到掌握一定的动物实验技术和方法，利用实验来获取学科知识的能力；并为病理生理学和药理学的实验教学打基础。实验要求学生递交实验报告，实验报告计入平时成绩。②开设设计性实验，培养学生的创新能力：通过实验教学，在学生掌握一定的实验技术和方法的基础上，让学生以小组为单位（亦可个人），主要根据现有的实验室的设备，自行设计实验（教师可根据情况给予一定的指导），并写出实验方案（方法、预期结果，所用设备等）。如实验方案可行，就给予相关的实验设备和器械等实验用品（安排在实验课的最后一次课或晚上开放实验室时进行），由学生进行具体实施（学生需要时，教师可给予指导）。通过此种实验可大大提高学生的学习兴趣，使学生能初步学会实验设计的方法，培养学生的思维综合分析、运用知识和创新能力。③要求学生组织兴趣小组，参与教师的科学研究本课程现正承担的和国内及跨国协作课题12项，要求每项课题都有学生参加，通过此项活动使学生了解科研思路及方法，养成严谨的思想作风和实事求是的科学工作态度。
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