| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 工科数学分析 | 一级学科： | 07 理学 |
| 二级学科： | 0701 数学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 陈文成 | 学校名称： | 山东科技大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2004 | |
| 主页地址： | http://jpkc.sdkd.net.cn/2004/shuxuefenxi/index.htm | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 5500 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
一、概况 工科数学分析是计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息科学与技术等专业的重要基础课，这门课程建设的好坏，直接影响该专业教学质量的高低。长期以来,院、系领导对课程建设非常重视。从1985年开办计算机专业及以后的相当长一段时间内，我们采用的是数学专业的《数学分析》教材，学时也较多，培养的学生基础厚实，后劲足，涌现了包括国家杰出青年基金获得者蒋昌俊教授在内的一大批优秀人才。 二、特色和优势 1．课程组师资力量较强 数学分析课程组主要成员中有教授四人，副教授二人，讲师一人。博士五人，硕士二人，其中有学校教学名师一人,优秀教师两人，硕士导师六人。课程组具有多年的教学经验。是一支职称层次、学历层次较高，比较年轻且具有丰富教学经验的师资队伍。 2．课程建设成果较多 课程组主要成员近五年在国内外共发表各类学术论文40篇，其中大部分在国内外核心期刊发表。 近五年获多项优秀教师奖及校教学成果奖。 3、课程教学管理规范 按国家、省(部)学院关于课程建设的有关规定、方案有秩序地进行课程建设。院里制定了一系列加强教学管理、提高教学质量的规定制度、实施细则。
长期坚持教法改革，总结并贯彻课堂教学的四项原则(知识价值原则、智力价值原则、能力价值原则、人文价值原则)，受到教育界同行的好评。 课程组教师承担了7项教研项目，正在研究与实践中。 教学大纲的修改，更符合培养目标和人才培养模式的要求。
要进一步提高该课程的教学质量。 |
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