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????? 本课程可作为高等院校文理科各专业进行素质教育的选修课程。目的在于使学生从宽广的时空背景上初步了解宇宙、太阳系、地球与生命的来龙去脉，认识人类赖以生存的环境的演化以及人类对环境的影响及其反馈作用。南北极是地球的一个特殊系统，人类对极地的认识有助于揭示全球变化之谜。
????? 本课程融科学性与趣味性为一体，既可激发学生的求知欲与好奇心，同时，对于初涉科学门槛的读者又有培养科学思维与科学方法的作用。
????? 主讲教师长期在一线从事科学研究，在授课过程中将研究中的新发现和体会心得与学生分享，以循序渐进的方式引导启发学生科学思考，让学生体验到科学发现与探索自然过程中的乐趣；鼓励学生在课外亲自动手搜集相关科学资料，就某个问题展开讨论，阐述自己的思想，但求创新大胆。在加强素质教育方面，以古文诗词中的地球环境事件记录为切入点，鼓励学生在欣赏古文诗词的同时，从中寻找地球与环境事件记录，探寻古环境的变迁和古人的环境意识，引起了学生的普遍兴趣，优选30篇课程小论文结集成册（《古文诗词中的地球与环境事件——<地球科学概论>课学生论文集锦》，中国科学技术大学教务处，2004.4），内容丰富，文辞生动，展现了我校学生良好的科学文化素养，赢得了参加“极地与环境科学论坛”的专家们对我校学生的高度评价。
????? 本课程以多媒体为教学手段，授课内容包含12个ppt章节（详见电子课件），分为14讲，每讲3课时。教务处对教学过程进行了全程录像，录相、电子教案等教学资料已通过网络教学平台实现全校共享。主讲教师组织编写出版了本课程的教材《地球与极地科学》（中国科学技术大学出版社，2003）。
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