| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 天气学 | 一级学科： | 07 理学 |
| 二级学科： | 0709 大气科学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 王式功 | 学校名称： | 兰州大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2005 | |
| 主页地址： | http://courseware.lzu.edu.cn/showarticle.asp?id=103 | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 4584 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
“天气学”又称“天气学原理”。该课程广泛地囊括了大气科学专业的基本内容和当前天气预报业务部门仍然使用的基本方法，体现宽厚的基础性，具有系统性、科学性和严格性的传统，主要培养学生掌握基本的大气科学基础理论和天气预报基本方法。
?? 作为大气科学中基础部分的天气学一直可追溯到遥远的时代。在电报发明之前，各处的观测资料不能及时传送, 因而不能及时了解天气现象和天气系统在空间上的分布特点,气象观测人员只能主要依赖他们从当地单站所能得知的天气资料及其变化进行预报。这些资料中大多数是定性的。亚里斯多德的巨著“气象学”（成书于公元前约３５０年）是那个时代的杰作。直到亚里斯多德死后２０００年左右，即1593年前后伽利略发明温度表及1643年托里拆利发现气压表原理之后，才首次进行了仪器测定并将记录保存了起来。历史最长的是在巴黎自１６６４年以来一直连续地记录的观测值。美国最长的记录是它１７７９年以来在索至狄格州纽黑文市所保存的记录。随后经历了天气学的萌芽阶段--地面天气图阶段（1826-1920年）， 期间部分国家开始绘制地面天气图;试做天气系统移动预报和天气服务。1743年，本杰明·富兰克林使用邮件收集到天气报告去跟踪猛烈风暴的路经。1920-1940年，挪威Bergen 学派(皮叶克尼斯为代表)形成;提出气团和锋面学说。1906年以后，Bjerknes开始系统研究大气状态与运动的理论和方法，并著有代表著作：《动力气象学和水文学》、《静力学与运动学》。1940-1960年，世界高空观测网大大加密;高空天气图开始应用。
?四十年代初期,芝加哥学派形成,ROSSBY提出长波理论，?基培尔1940年发表关于气压和温度局地变化计算方法论文,揭开近代动力数值预报序幕。1960以后，计算机和气象卫星资料的广泛应用;数值预报进一步发展;天气预报另一分支--概率统计预报方法出现。
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兰州大学在20世纪70年代初成立气象专业，同时开设“天气学”课程。30多年来，该课程一直是我校大气科学类各本科专业必修的专业基础课程或主干课。本课程主要面向地大气科学专业、应用气象专业和大气物理专业本科生，计划学时72学时。
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