| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 马克思主义哲学原理 | 一级学科： | 01 哲学 |
| 二级学科： | 0101 哲学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 张双喜 | 学校名称： | 广州大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2004 | |
| 主页地址： | http://phi.gzhu.edu.cn/zxjp/ | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 3868 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
《马克思主义哲学原理》是广州大学法学院政治经济管理系哲学教研室和社科部哲学教研室共同开出的一门专业课和全校性公共课。该课程安排在本校各系各专业本科二年级第一学期，共54学时 。
本课程在整个思想政治教育中处于基础性地位，它是对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育必不可少的理论课程，它在帮助学生形成科学正确的世界观、人生观和价值观,培养其辩证思维方式,进而提高其综合素质方面，起着奠基工程的作用。
本课程的系统建设，大体可以划分为三个阶段：
第一阶段：在教学内容上的改革。20世纪90年代初，开始对本课程的教学作“专题教学”的探索，将原内容划分为“八个专题”讲授，同时伴以课堂讨论、课堂演讲、课堂案例分析、课余参观访问等教学方式，多年的探索取得了可喜的成效。 以本课程教师为主开展的《关于普通高校马克思主义理论课系统改革的探索》课题的教研成果，获得市教委频发的教学科研成果一等奖。1995年本课程被评为市重点课程；1996年8月，又正式被评为省重点课程。同时，编著和正式出版了本学科的教材1本，教学参考书2本，于1998年起正式投入使用，效果良好，并成为院校的使用教材。
第二阶段：在教学方法上的改革。90代中后期开始探索在《马克思主义哲学原理》的教学中如何开展多媒体组合电化教学。课题组成员针对“专题教学”的具体内容，寻求最佳媒体，试图通过“媒体多样性”的调度，真正搭建起“哲学思维”与“学生惯常思维”的“桥梁”。媒体除了投影、幻灯、录音、录像、多媒体电脑主控大屏幕设备外，还有意识地将诸种形式与主讲教师的教态、语言协调组合起来，形成“音容并茂”的效果，使“互动教学”真正取得成效。1996年，课题组成员黄禧祯取得本课程作为省级多媒体组合电化教学实验课的立项，经过一年的试验，该实验获得省级优秀成果三等奖；在1999年，课题组成员首次在98级历史和艺术系的试验课堂展开全程多媒体教学，效果良好。
第三阶段：网络教学的探索。在90年代末开始本课程网络教学探索的尝试，1999年下半年，课题组成员黄禧祯又得到广州市教育基金资助，立项对该课程开展多媒体网上教学的研究试验，从2000-2002年，分别对新闻系2000本科和计算机2000专科文、理两个班的学生，以实验班形式，开展了本课程的全程教学实验。几年探索找到了可行的路径， 取得了明显的效果。
2001年9月黄禧祯、张双喜以上述教学改革的成果获得题为“马克思主义哲学教学改革系列探索”省级二等奖（广东省教育厅颁发）。
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