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??????由于南北韩的长期分裂与两国语言规范不同，南北语言有很大的差别。其不仅表现在语音、语法、声调方面，在词汇表现方面尤为突出。本课程采用韩国人编写与韩国人参与编写的主辅两种教材，其他教材也借鉴了韩国原版教材，这就保证了语言的纯正性。由于大量的语言知识输入和文化信息输入，学生所接触的语法结构、词汇数量和频率、阅读材料的数量，阅读材料内容中有关韩国的历史地理、风土人情、文化观念等信息无疑要丰富得多。由于我们处在中国的教学环境下，学生所能接触到的语言材料多数来源于教材，而我们这种语言、文化的输入量就会大大有益于学生的语言文化知识系统的构建，有利于提高他们的个人素质，有益于思维的发展。
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