| ??????本校新闻学专业在国内同类专业中具有一定地位，新闻界对本校培养的学生也有较高的期待。他们愿意接受本校的学生，在于这些学生视野开阔，基础扎实，动手能力强，上手快，有后劲。这与本学院制定的培养方案是分不开的。在培养方案中，新闻史课程与新闻理论课程、新闻业务课程鼎足而立，不可或缺。世界新闻史的开设，目的在于作为系统的新闻理论和业务训练的先导课程，为专业学生打好基础，开阔学生的视野，掌握历史的沿革，吸取前人的智慧。 |
| 本课程知识模块的顺序，从媒体界别来说，是报纸、通讯社、广播、电视、网络等媒介的历史。具体的时间安排，报纸占40%，通讯社占10%，广播占15%，电视占25%，网络占10%。至于不同国别的新闻历史的分量，排除了绝对平均的做法，而是根据新闻史上不同国家新闻传播的实际表现，而有所区别，英国、美国、俄国、德国、法国、日本、中国等国占有大部分比重，费的笔墨较多，其他新闻事业相对落后的国家，则给以概略性描述。 |
本课程的重点在于新闻历史产生、演进的社会背景，不同国家、地区新闻事业的互动关系，不同新闻媒体之间的互动关系，网络媒体对传统新闻传播格局的影响，当代世界新闻传播新秩序的建构等。
本课程的难点主要有：如何拿捏民族情感、爱国主义激情，公正地评价对与本国相关的历史过程及人物、事件等？如何完善世界新闻通史的结构体系，这一体系的逻辑起点、基本框架应该怎样理解？应该依据什么标准，怎样区分世界新闻史的发展阶段？怎样确定不同阶段、或不同性质的新闻媒体在新闻史体系中所占的比例？
解决办法：根据历史科学的基本原理和方法，结合新闻学、新闻传播事业的具体特点，同时借鉴、吸收其他学科，特别是社会学、政治学、经济学、文化学、管理学、法学等学科领域的研究成果，充分地利用最新发掘出的新的历史文献，坚持新闻的专业理念和职业精神，坚持新闻的价值标准，严守价值中立的基本原则，进行严肃的学术探讨，是解决以上问题的基本办法。舍此别无他途。 |
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