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（一）贯穿大学教育全过程
????? 体育课程教学贯穿高职生（必修课）---本科生（必修课、公共选修课）---研究生（指定选修课）教育全过程。
（二）学生自主选课系统
????? 体育课程信息纳入完全学分制选课系统，学生可以根据需求在网上自主选项、自主选师、自主选时，最大限度满足学生要求。
（三）学生社团课程化管理
????? 我校现有学生体育单项协会30个，并在此基础上建立了学生体育总会。其中野外生存协会、乒乓球协会和健美操协会作为课程化管理试点，通过参加协会活动和综合测评，可以获得学分（链接“学生体育协会学分制管理条例”）。
（四）开发校内、社会、自然课程资源
????? 充分挖掘校内、社会和自然资源，积极引进大学生喜爱的新颖、流行项目，课程项目设置由原来的14项增加到37项，其中射击课（链接各专项教学纲要“射击”）在上海市射击射箭中心上课，野外素质拓展课（链接各专项教学纲要“野外素质拓展”）采用校内教学与社会实践结合模式，社会实践主要选择自然环境。
（五）层次化教学（链接各专项教学纲要）
????? 部分专项课程根据不同教学班级的层次差异或同一教学班级学生的基础差异，按照初级、中级两个层次或初级、中级、高级三个层次分别提出了不同教学目的、任务和要求，贯彻“因材施教”原则。
（六）菜单式考核（链接课程教学大纲“总纲”和各专项教学纲要）
????? “菜单式”考核是在身体素质或专项技术的考核中，同一考核内容设置若干不同项目，供学生自主选择。这种考核方式主要是为了淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，给学生以更大的自主与选择空间，尊重学生个体差异，避免“一刀切”，更好地体现考核的公正性，提高学生的学习积极性。
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