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（一）课程的内容体系结构
?? 古代 、近代 、现代：外国教育制度的发展——各国教育的变革；
?? 外国教育思想的发展——各国著名教育家
? （二）教学内容组织方式、目的与内容更新
?? 本课程教学内容以历史发展为纵向、以各国教育制度和思想的相互影响为横向，以中国教育历史发展为参照系，不仅旨在帮助学生掌握教育史的基本知识，而且旨在提高学生总结规律和理论联系实际的能力，达到古为今用、洋为中用的目的。
?? 教学内容更新：在学校教育发展史方面，突破了只讲中小学历史发展的传统教学内容，将之改造成为由幼儿教育、基础教育、高等教育、社会教育等多板块构成的有机整体；在教育思想发展史方面，突破了只讲教学思想的传统教学内容，将之改造成为由教学思想、德育思想和教育管理思想发展等多板块构成的有机整体。
? （三）实践性教学的设计思想与效果
基于培养能力和提高教育理论素养的设计思想，本课程安排有外国教育名著选读、教育札记和课程论文撰写、本科毕业论文指导、教育访问等实践性教学内容和环节，提高学生的学习兴趣，发挥学生的主动和主体性，学生以多种形式的学习成果体现他们的进步。
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