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1.教材的使用与建设
本课程理论教学选用的是汽车专业高职高专规划教材《汽车发动机电控技术》，该教材由全国汽车专业重点学校的部分资深教师编写，我院林为群副教授主审；实训教材是我院教师与天津优耐特汽车电控技术服务有限公司合作编写了《汽车发动机电控技术实训指导教程》。这套教材以培养国家汽车专业紧缺型技能人才为指导思想，充分体现了电子控制技术、网络技术等在现代汽车上的应用，教材图文并茂，通俗易懂，实训项目全部来自于维修企业的现场实际或维修作业内容，突出实践技能，是一套理实一体化的优秀教材。
2.促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
本课程推荐了一些汽车专业书籍和维修手册作为学生的参考书:主要有《汽车电子控制系统的原理与检修》，北京理工大学出版社；《发动机电控技术》，机械工业出版社；《上海桑塔纳2000系列轿车维修手册》，北京理工大学出版社；《汽车电子控制技术》机械工业出版社；《现代汽车柴油机电控系统》上海交通大学出版社；《汽车发动机控制系统检测与维修》人民交通出版社等。
3．配套实验教材的教学效果
为强化实训教学，突出学生实践技能的培养，我院部分汽车专业教师与天津优耐特汽车电控技术服务有限公司合作编写了《汽车发动机电控技术实训指导教程》作为实训教材，教材内容全部来自于汽车维修企业的现场实际或维修作业内容，在课程教学中效果显著。
4．实践性教学环境
校内:
我院的汽车实训中心是汽车专业主要的校内实践、教学基地，具有良好的教学环境和丰富的教学资源配置。实训中心建有2700平米的实训大厅和11个实验实训室。实验室装备了国内较为先进的各类汽车检测维修设备和工具，能同时满足四个教学班进行实训教学。今年我院汽车专业在“十五”综合投资投入1540万的基础上，再次将汽车专业综合实践教学基地列入“十一五”发展规划，规划投入8000万元对我院的实训基地进行扩建和完善，形成包含汽车制造与装配技术、汽车检测与维修、汽车营销、汽车驾驶四大实训中心为一体的现代化综合性的汽车专业实训基地，本规划现已立项并呈交到天津市教委专家组的论证，报请中央财政予以政策上的支持。本精品课所涉及的主要实验室和典型的设备及资源如下：
(1)汽车拆装实训室：分为发动机拆装实训室、底盘拆装实训室、整车拆装实训大厅。配置20工位的拆装台架，各种拆装专用工具，二十多部实训教学用车辆以及动力气源、电源及排气通风系统。
(2)发动机检测实验实训室：主要设备包括远程控制多媒体网络教学的电控发动机台架，主要车型有：桑塔纳2000轿车用AJR发动机台架、丰田威驰5A发动机台架、丰田凌志发动机台架、本田F22B发动机台架以及进口轿车大前幅3台，宝马、皇冠、威驰、花冠等检测用轿车9辆。
(3)汽车综合性能检测线：面向本专业学生汽车检测实习和社会机动车审验服务以及与天津市交通局科研所和天津市技术监督局进行车辆鉴定。
(4)各类检测设备主要包括：发动机综合分析仪、汽车电脑四轮定位仪、四通道示波器、各种解码器、数字万用表及其它检测设备仪器。
⑸本精品课的主要教学设备远程控制发动机电控装置能够与校园网实现连接，在所有多媒体教室均可信息传递，以及远程遥控发动机设备进行运转、设置故障等项目的教学。
校外:
汽车专业的校外实训基地主要有：天津市优耐特汽车电控技术服务有限公司、天津华星北方汽车服务有限公司、天津市中乒丰田销售服务有限公司、上海大众天津柳林销售服务有限公司、天津捷通汽车销售服务有限、天津一汽夏利股份有限公司、百车汇轿车配具有限公司等多家大型汽车维修、汽车装具企业和特约维修站。为学生学习、实践、就业提供了有利保障，同时极大的提高了我院汽车专业毕业生的综合素质和综合能力。
5.网络教学环境
目前，学院已建成多媒体教室24个，校园网于2002年10月建成并投入运转。经过建设，光纤骨干网已基本覆盖校园网教学。学院内部建成了一个带有三层交换功能的千兆位以太网络,使学院校园网成为全市高职范围内规模最大，设备最全的网络环境，为本课程的网络教学提供了强大的硬件支持。
信息技术中心校园内网骨干千兆，百兆到桌面，其中服务器8台，目前外网的光纤宽带10M DDN专线速率。用于本课的网络设备有实达核心交换机1台，千兆交换机1台，实达防火墙1台。
服务器的配置为：主频2.4G CPU? 512M内存 80G硬盘;
客户端的最佳配置为:奔腾1.7G CPU 256M内存 40G硬盘?? IE5.0以上,并且装有Realone、flash播放软件。
各系、专业办公室、实验室设有多处网口，可方便上网学习和查询，长期向大家开放；
学校有专门的电子阅览室，长期面向师生开放使用；
学校设有专用多功能学术报告厅、多媒体教室，汽车工程系有专用多媒体教室4个，并设有网口上网，专业教师人均1台计算机，为教师运用多媒体课件等手段教学及网上教学提供了保证。?
学校有专门的校园网维护人员，各院系也设有专人负责网络、网页的建设，使得网络教学能够良好运行。 | 
