| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 高等代数 | 一级学科： | 07 理学 |
| 二级学科： | 0701 数学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 于增海 | 学校名称： | 商丘师范学院 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2006 | |
| 主页地址： | http://211.84.64.17/jp/C12/Index.htm | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 4911 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
高等代数课是商丘师范学院数学系数学与应用数学专业、信息与计算科学专业、数学教育专业的主干基础课或核心课之一. 数学系的历届领导对这门课的建设都十分重视，在师资调配、教学设备购置、教学手段更新与教学方法改革诸方面给予倾斜. 由于系领导的重视以及任课教师的努力，这门课已经成为数学系各专业中最有影响、最为教师和学生重视、教学质量最稳定的课程之一. 该课程于2002年就被评为省级优秀课程，2005年被评为校级精品课程.
高等代数课共开设二个学期，总教学课时约216学时，是数学系各专业中课时最多的主干基础课之一，也是全院教学课时最多的课程之一. 系领导格外重视这门课的教学质量，这门课成为系领导直接监控的课程. 从教学大纲的制定、教材的选定、课时的分配、任课教师的选派、教学的实施以及考试等，都在系领导的具体指导和直接监控之下进行. 在这种环境下，形成了一个重教学的良好风气. 任课教师教学认真扎实，注重课堂教学，认真对待每一节课. 教学中特别注重基本理论、基本方法、基本技巧的教学；注重习题课教学，重视基本技能的训练. 治学严谨、敬业重教成为高等代数课程组为人们称道的良好传统.这种教学方法与治学精神对培养学生的素质，特别是数学素质是十分有效的. 更为重要的是，这种教学作风为培养学生树立良好的职业道德起到了示范和熏陶的作用.
在教学实践中，产生了比较系统的高等代数课堂教案与习作课教案，编写了成套的学习辅导材料.于增海教授主编的《高等代数》教材, 由山东大学出版社出版，教学辅导用书《高等代数的实践与认识》，由中国矿业大学出版社出版.
面对21世纪知识经济的挑战，任课教师精心选择教材，多年来一直采用在国内有影响的两个教材：高等教育出版社出版、北京大学代数小组编《高等代数》（第三版）与高等教育出版社出版、张禾瑞、赫炳新编《高等代数》，同时把目前正在北京大学使用的北京大学出版社出版、蓝以中编著、《高等代数简明教程》（上、下册）与清华大学出版社出版丘维声编著《高等代数》（上、下）作为重要的辅助教材. 在教学中根据需要我们重新调整教学重点内容，尽可能多安排习题课，提高课堂教学水平，确实保证这门课的教学质量. 从后继课程对高等代数课教学质量的评价和学生报考基础数学与应用数学专业研究生的考试情况看，目前我系高等代数课的教学质量一直保持较高水平，在2004年与2005年数学系本科生参加研究生入学考试，高等代数成绩明显好于其他课程，2006年数学系本科生研究生入学考试高等代数成绩又名列前茅.
为使高等代数课的教学质量不断上新台阶，课程组教师在高等代数课的教学上下大功夫改革教学方法，进一步调整教学内容. 在新形势下，我们抱着负责任的态度，从高等代数课在高师数学教育专业培养目标中所处的位置出发，重视高等代数课在素质教育方面的特殊功能，不是简单机械地删减教学内容，而是从高等代数课本身的理论系统，对后继课程的影响以及学生报考基础数学与应用数学专业研究生的需要等方面考虑，本着厚基础、前瞻性、科学性以及合理删减和适当浓缩的原则调整了教学内容.
?? 任课教师认真对待课堂教学，精心设计每一节课，力求使每节课的讲授有一个明确的主题和粗线条的思路，并把粗线条的思路充分地突显出来；在设计的主题和思路统领下，精心选取和组织教材，讲究教学的技巧和艺术，表达不仅要准确清楚、语言还要力求生动，讲究板书，并使课堂讲授具有节奏感，以此确保课堂教学的高质量. 另一方面，加强了课外辅导，编写并给学生提供了帮助学生学习的辅导教材. 通过这一系列的努力，使高等代数课教学质量明显提高, 学生高等代数课教学质量的总体评价是很好的.
为了加强高等代数课的教学，我们还开设了《高等代数选讲》课. 该课是选修课，以专题讨论的形式进行，目的是提高学生学习高等代数的水平，并为学生提供代数学方面的毕业论文选题，这门课受到学生很高的评价.由于这门课的开设，数学系本科毕业生中有不少学生的毕业论文是在代数学方面选题，并且撰写出一些优秀的论文；对报考研究生的学生，该课为提高高等代数考试成绩起了一定的作用. 在近几年的教学实践中，编写完成了电子版高等代数课教案、习作课教案和辅导资料.
??? 为适应教学改革与实行学分制要求，新一轮高等代数教学改革已经开始.我们本着以人为本，注重和谐发展的原则，贯彻科学的发展观，把基础性、现代性、前瞻性作为教学改革的目标，适当缩减课堂教学时数，增加实践性与习作课教学，注重发展学生的创新能力与自主学习能力.为此我们已经制定了新一轮高等代数教学改革方案，正在修订完善教学大纲与教学计划，准备在06级新生中实施.
综上所述, 商丘师院高等代数课的教学经历了老一辈求实重教、严谨治学的工作,建立起一个令人敬佩的敬业氛围和认真扎实的良好传统. 进入新世纪，新的课程组成员继承发扬老专家、教授留下的这一良好传统, 并在这一良好传统的基础上, 利用现代先进的教学技术手段和现代教育理念,继续进行教学改革, 吸收现代教学新成果. 我们相信,在院领导与系领导的支持下，在课程组老师的努力下, 我系高等代数课的教学水平将会达到一个新的水平.
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