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一、课程发展历程
????《金融学》（货币银行学）是金融类专业的专业基础课程，也是经济管理类专业的核心课程，在我院开设的历史悠久。1980年教育部批准内蒙古财经学院设立本科专业，该课程就成为我院重点建设的课程之一。当时，该课程分为资本主义货币信用学和社会主义货币信用学，前者主要介绍马克思主义货币信用基本理论和西方货币银行理论和业务，后者主要探讨我国社会主义货币、信用、银行的理论和实践。其代表性教材为黄达、林与权、陶湘编写的《资本主义国家的货币流通与信用》和王克华主编的《社会主义货币信用学》。1989年，高等金融教育主管单位——中国人民银行教育司决定将两门课程分别更名为货币银行学原理和中国社会主义金融理论，并确定为高校金融专业主干课程，由龙玮娟、郑道平主编的《货币银行学原理》和周升业主编的《社会主义金融理论》作为调整后的统编教材在全国使用。1990年原国家教委推出财经类专业核心课程计划，将货币银行学作为财经类专业11门核心课程之一，并组织出版了黄达主编的教材《货币银行学》，我院自此开始逐步在全校财经类各专业开设货币银行学课程。1995年，为适应中国市场经济体制改革的新形势，借鉴外校经验，我们在金融学专业教学计划中将原来的货币银行学原理和社会主义金融理论合并为货币银行学一门课程。从1998年起，教育部高教司颁布了金融类专业主干课程教学基本要求，将货币银行学列为金融类专业6门主干课程之一。
????我院金融学（货币银行学）课程建设有良好的传统和师承。20世纪80年代至90年代，其主讲教师主要有李旺教授、丁弼坤教授、张哲勋教授、乌兰教授，课程建设的主要成果有：乌兰编著《货币银行学》等。 20世纪90年代以来，主讲教师主要有杨德勇教授、严存宝副教授、李中山副教授、石全虎副教授、金桩教授、史福厚教授、梁荣教授、斯琴塔娜讲师、萨秋荣讲师。在课程建设方面，为了配合授课多层次、多专业特性，1996年根据课程内容的变化重新编制了《货币银行学教学大纲》，并于1999年由杨德勇博士牵头主编了《货币银行学》教材。由于市场变化以及教学改革的需求，1999年、2004年、2005年又多次修订了《货币银行学（金融学）教学大纲》。同时，根据我院的实际情况，建立了相应的试题库、习题集、案例和参考文献等教学资料。
????从1999年起，与前相比，《金融学》课程无论是在授课专业、授课对象，还是在课程体系设置、授课内容、授课方法、教学手段等方面都进入了一个全新的阶段。授课层次既有本科、又有专科，同时也有研究生课程（主要是区内外高校合办的在职研究生班）。在课程体系建设方面，根据教学计划的安排，在《金融学》课程开设之后，相继开出了一系列新的课程，目前，开设的金融类课程已达到41门，使以《金融学》为核心的整个金融课程体系得以扩充和完善。这样，既满足了金融专业设立及招生后各方向的现实要求，也使财经学院在该领域的教学进入了新的阶段。在教学手段上也进行了较大革新，随着学院计算机网络系统的建立，于2000年，金融学开始采用多媒体、教学课件等教学形式。2002年9月，根据学院“十五”课程建设规划，《金融学》被确定为学院“院级专业重点课”。
????经过学院领导、金融系领导与教师十几年的不断勤奋努力，金融学专业已成为内蒙古自治区品牌专业，《金融学》及后续课程的建设走在了自治区各高等院校的前列，形成了良好的课程体系结构和建设示范效应。
二、教学内容
1、课程内容体系结构
????《金融学》是研究金融体系各要素及其基本关系与运行规律的基础理论课程,也是经济学学科基础课程。随着市场经济的不断深入，金融活动已经成为整个社会经济发展的瓶颈因素和整个经济体系的核心，如何合理解决金融活动进行资源的跨期配置，是金融研究的重点和主线。《金融学》作为经济类学科的基础课程和专业必修课程，对于学生全面掌握市场经济条件下金融活动的原理和规律，适应教学改革的要求，适应市场经济对人才的要求具有重要意义。课程的基本特点是在提炼吸收我国近年来金融科学研究的新成果的基础上，精选介绍西方货币金融理论和业务的新发展，理论联系实际。
????本课程基本内容包括：第一章货币与货币制度、第二章信用、第三章利息和利息率、第四章外汇与汇率、第五章金融市场概述、第六章金融市场机制理论、第七章金融中介概述第八章存款货币银行、第九章中央银行、第十章货币需求、第十一章货币供给、第十二章货币均衡与总供求、第十三章开放经济的均衡、第十四章通货膨胀与通货紧缩、第十五章货币政策、第十六章金融监管、第十七章金融理论问题。全部内容分为六大体系：货币体系、利率体系、金融机构体系、金融市场体系、金融宏观调控与监管体系、金融与经济体系。
2、教学内容组织方式与目的
???（1）对基础知识和基本理论以讲授式、启发式教学方法进行，以使学生系统掌握货币金融的基本知识和原理。
???（2）对实践性、技能性内容以案例式、实验式教学方法进行，以使学生加深对相关知识的认识，掌握基本的实务技能。
???（3）对经济改革和经济发展中涉及的热点金融问题以研究式教学方法进行，以使学生接触实际，介入科研活动，强化对学生研究能力的培养。
3、本课程实践性教学的设计思想与效果
??? 金融学是致用之学。实践性教学应着眼于使学生了解社会现实，培养学生进行调研的能力和业务能力。其办法是：
???（1）将教师的研究课题和当前金融热点专题与“社会调查”相结合。其效果是让同学在实践中体察金融与经济发展的效率，了解课题选择、计划、调研实施、调研报告撰写的全过程，极大地提高了学生的社会实践能力。
???（2）通过见习金融机构业务，毕业实习，进一步增强学生对金融知识的感性认识，提高发现问题、研究和解决问题的能力，为学生就业工作打好基础。
???（3）立足于培养学生对基本理论知识的理解应用能力与基本操作技能，通过金融实验室模拟实践教学、银行营业部实地观摩学习、设计和撰写实验报告、专题调研、论文写作等形式，将教材、课堂教学内容与金融活动结合在一起，突出本课程教学的目的性，增强学生学习的趣味性、操作性和理性认识，激发学生的主动性和创新性，拓展学习的深度与广度。
三、教学条件
1、教材使用与建设
????1999年以前教材主要使用黄达主编的《货银行学》（四川大学出版社）和夏德仁主编的普通高校金融类“九五”规划重点教材《货币银行学》（中国金融出版社）；1999年后为了加强本学科教材建设，适应金融学科内容的变化，采用经学院批准由杨德勇博士主持编写的教材《货币银行学》（内蒙古人民出版社）。自2002年起，根据教育部要求的课程设置标准和教学大纲的要求，我们选定了教育部推荐的由高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《货币银行学》（黄达主编，2001）作为教学范本，该教材资料详实、分析全面、 比较成熟，能够适应学生们多层次的需要，使用相对稳定。2004年3月，我们根据金融学的变化重新选用了中国人民大学出版社出版的国家级“十五”规划教材《金融学》（黄达主编，2004）作为范本，该教材增补了微观金融学的内容，反映了现代金融学理论的发展方向。
2、扩充性资料使用情况
??? （1）教学参考书
????我们在教学大纲中为学生们提供了可以参考的国内外该课程较好的教材和文献，主要有：复旦大学出版社出版的《金融学》（陈学彬2004）、中国金融出版社出版的《金融学》（王松奇2004）、高等教育出版社出版的《金融学》（曹龙骐2003）、中国人民大学出版社出版的《金融学》（伊志宏译）等作为该课程的教学参考书。
??? （2）教学案例
????本课程配备了较为完整地、具有典型的案例分析，重点分析和探讨近期国内外发生的重大金融实践，包括宏观金融运行与国家金融政策实施、金融创新活动以及微观主体行为选择等重要内容。
???（3）习题集和思考题
????本课程按每章配备了相当规范的习题集（分填空、单选、多选、判断、简答、论述等），能综合反映学生的学习状况；复习思考题由教材和大纲中给出，相当完备，配套实用。同时在每章后面配备了案例分析内容，以培养学生们的思辩能力和巩固基本知识点。
???（4）根据教学需要，向学生推荐相关著作、报刊及文章，作为扩充性资料，使用效果较好。如：著名经济学家编著的金融类书籍、著名财经院校出版的专业教材；金融时报、中国证券报、证券时报及中国金融网站提供的网络资源。
3、配套实验教材的实验效果
????自主编写了模拟银行实验课大纲与指导书、证券实验课大纲与指导书，购买了西南财经大学的银行模拟实验软件，开出实验课，教学效果良好。
????通过对以上实验系统的讲解、观摩、模拟使用，大部分学生能够熟练应用金融实时操作系统，能够利用相关分析指标和分析方法处理、分析，大大提高了学生的实践和应用能力。
4、实践性教学环境与网络教学环境
????本学科已拥有设备先进、功能齐全的金融模拟实验室，共配有120台电脑终端，可同时供120人进行模拟实验。引进了国内先进的银行模拟操作软件，该系统可提供模拟银行实时交易全过程和模拟银行的全部交易。
????学院构建的多媒体教学设施、金融模拟实验室和现代网络教育平台为采用“卫星实时行情接收＋资讯分析＋模拟操作”方式的教学提供了基本的保证。本学科与内蒙古工商银行、建设银行、呼市商业银行、多家证券公司、保险公司建立了合作关系，可以为学生提供良好的实践与实习基地。
????依托学院的计算机网络技术中心、多媒体教室和金融实验室构建的网络教学平台，经过几年的运作不断完善，对本课程的建设起到了有益的补充。《金融学》课件、教学大纲、习题库、教学案例、教学录像资料等内容已导入内蒙古财经学院现代网络教育平台，教师与学生网络沟通非常便捷，形成了教与学互动相长的良好氛围。
????指导学生利用假期开展社会调研，撰写调研报告。安排学生在第八学期进行毕业实习，撰写实习报告。通过调研和实习，了解社会，拓展视野，健全知识结构，提高了学生的综合素质。为方便学生社会实践，建立了调研实习基地。
四、教学方法与教学手段
1、教学方法和教学手段
????金融学课程教学目的在于使学生全面系统地理解和掌握货币金融理论知识，掌握基本的金融实务技能，拥有运用和驾驭金融手段的本领。该课程教学既要重视知识、技能的传授，更重视学生学习能力、研究能力、分析和解决实际问题的能力以及创新能力的培养。在该课程教学中，采取的方法有：
???（1）启发式教学法。基本概念、基本知识、基本理论的教学以教师课堂讲授为主，教师讲授中大量运用启发式方法。讲有关内容之前，向学生推荐介绍参考资料，由学生先预习。然后教师在讲授时先提出问题，激发学生思考问题，然后讲清对问题的分析方法和分析思路，利用先修课程的背景知识，使学生融会贯通，在获取知识的同时，提高学习能力和分析解决问题的能力。
???（2）案例式教学方法。实践性问题主要运用案例式方法。这可以使学生增强学习兴趣，提高感性认识，加深对问题的理解和重视程度。例如，期货、期权交易的应用，既可以用于避险，也可用于投机，可以通过案例加以说明。
???（3）研究式教学方法。经济发展中的热点金融问题主要运用研究式方法。指导学生运用所学基本原理研究现实金融问题，既可以充分调动学生的学习主动性、积极性，又可以使学生尽早接触实际，尽早介入科研活动，强化对学生研究能力和创新能力的培养。研究式教学法具体采取的形式：
????①问题讨论。教师布置讨论题，介绍资料，由学生提前做准备，先在小组内讨论，然后在全班范围内开展讨论。如我国消费信用的发展，货币政策的实施，直接融资发展等问题。
????②课程论文。根据金融学理论，由教师推荐热点金融问题，并在方法上进行指导，要求每个学生都要完成一篇课程论文。
???? ③社会调研。安排学生假期到金融机构和企业进行调查研究，了解社会，并加强所学知识的运用。
???（4）实验式教学法。实务技能问题主要运用实验式方法，可以起到事半功倍的效果。学院建设有现代化证券实验室和银行实验室，为实验教学提供了良好条件。实验教学内容有商业银行业务、金融投资等。
???（5）书面作业法。每章课后布置思考题和书面作业，要求学生按时按质按量完成，以强化学习效果，教师或助教要对作业进行批改。
???（6）教学考核。本课程考核采用考勤、笔记抽查、提问、案例讨论发言、课后作业、闭卷笔试等多种形式，检验学生灵活运用理论知识及实际操作的能力。本课程平时考核（含期中考试）占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%。平时考核包括学风学术、完成作业、讨论发言和测验测试四方面。学风学术以出勤率、课堂纪律、学习态度和科研能力为主；作业形式有课后习题、小论文、设计与撰写实验报告等；讨论发言包括辩论、回答、讲解等；测验测试以小型练习题、期中考试为主。期末考试采用标准化统一题库组题和任课教师自主命题相结合的形式，由教研室统一流水阅卷。这种考核方法注重过程型学习能力的培养，克服了学生突击复习应对考试带来的弊端，真实客观地反映出学生的学习效果。
2．现代教育技术应用与教学改革
????为了保证教学改革的物质基础，近几年来学院不断增大教学经费投入，积极开展CAI和教学手段现代化的研究和建设，改善教学条件和环境，目前已经建成集职能化、网络化、信息化为核心的功能齐全的多媒体网络化现代教育技术平台。具体包括：
???（1）学院已建成的校园网已经覆盖到所有办公区、教学区及住宅区，学院教师具备了较好的网络教学条件，学生可以很方便地上网查看资料，下载网上交易软件进行网上交易。
???（2）学院东区电教楼全部教室、西区多媒体教学大楼全部教室、东区教学楼部分教室、CAI实验室已全部实现多媒体教学。本课程在多媒体教学过程中加入了大量的图表和案例，使得教学过程更加形象生动，同时也提高了学生的学习兴趣和效果。证券模拟实验室可以接收上海、深圳股票市场实时行情、国内外期货市场以及国际外汇市场实时行情，以及最新相关资料，并且可以进行多品种交易的模拟操作，并配有教师管理系统。
五、课程建设规划
1、课程建设目标
????通过课程建设力争在3-5年内把《金融学》建设成“一支有好的带头人、结构合理的教学梯队，一个革新的教学大纲，一套先进适用的教材，一套新的教学方法，一套现代化的教学手段和一套科学的考核办法”的内蒙古自治区内一流、在全国具有一定影响的精品课程。具体的建设重点包括：
??? （1）运用现代教育技术来组织课程教学，加强教学方法和教学手段的改革，进一步提升教学效果。
????（2）加快师资队伍的建设，采取引进和培养的方式提升教师队伍的学历层次。
????（3）完善教材、案例和实践教学的建设，建立教师个人主页，和学生建立课外互动教学，将本门课程建设成理论性和可操作性相结合的精品课程，探索学历教育与从业技能培养的教育模式。
????（4）除争取申报自治区级、院级各类课题外，还要积极准备争取国家级课题，加大力度提升师资队伍的科研能力，进一步完善产学研结合的教育模式。
????（5）加大教育教学研究力度，全面提升教学研究能力，为课程改革与建设提供强有力的支撑。
2、建设措施与步骤
????第一步：到2006年底，重新修订高水平教辅资料；制定新的教学大纲、授课教案、教学计划；完善实验室建设；进一步完善教学课件，全面提升多媒体教学手段；建立调研实习基地，加强实践性教学；推行启发式、研究式教学方法的运用；制定教师教学考评办法；支持教师攻读学位，委派教师外出访问、进修。不定期聘请经验丰富的证券从业人员开展证券投资和理财类的讲座，培养学生的从业技能。
????第二步：借鉴兄弟院校的先进教学经验，深化教学方法与教学手段改革。2007年建设以培养学生综合素质为中心，以提高学生的自学能力和应用能力为基本点，采取笔试、设计专题报告、课程论文等多种学习考核制度，积极探索教与学相结合的教学方式。
????第三步： 到2008年使本课程组教师职称、学历进一步提高，教授达5人以上，全部具有博士、硕士学位，出版相关著作5-10本，完成省部级以上课题五项以上，在重要刊物上发表一批有影响的学术和教研论文，完成教学成果3-5项。
3、课程资源上网计划
????（1）根据学科进展，对已经上网的课程教学大纲、题库与参考资料进行更新；
????（2）建立面向学生的“金融论坛”，开展网上学术争鸣，提高学生的理论与实践水平；
????（3）完善网络教育，将“银行模拟系统”上网，培养学生的实践应用能力；
????（4）建立教师主页，增强师生课下互动交流。
内 蒙 古 财 经 学 院 金 融 系
货 币 银 行 学 教 研 室
2006年5月 | 
