| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 基础物理实验 | 一级学科： | 07 理学 |
| 二级学科： | 0702 物理学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 李 华 | 学校名称： | 北京航空航天大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2006 | |
| 主页地址： | http://202.112.132.143/ | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 2855 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
基础物理实验课是对高等院校理工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是为培养学生创新能力和实践能力、提高学生科学素质打下扎实基础的极其重要的教学内容和环节。 本课程具有覆盖知识面与信息量宽广，基本训练内容丰富而又有层次的特点。学生通过20个左右的基本实验、设计性实验和综合性实验训练，可以获得有关基本物理量的测量方法，物理实验方法和技术以及实验数据处理的基础知识，使自己的综合实验素质和能力得到全面的培养，为从事现代高新技术和工程实验能力的培养打下重要的基础。尤其是在深入观察实验现象，建立合理的物理模型，定量研究变化规律，分析、判断实验结果准确度，激发兴趣、想象力和创造力，独立开展科学研究工作以及严肃认真的科学精神、遵守纪律、团结协作和爱护公物的品格、素质和能力方面，课程充分体现出基础课在人才成长中的奠基作用。 本课程的指导思想是：加强基础、培养能力、提高素质、突出创新。其教学体系和运作是按照基本实验—设计性实验—综合性实验—研究性实验（自主创新实验）的方式来进行。 本课程的特点是： (1)融入了一批体现实验内容现代化的新实验，其中也包括了由我们自行研制或开发的创新实验。 (2)在基本实验中，除新增了诸如数字测量等新实验以外，对传统实验也按新的教学要求进行了认真的精选与改造，使之在内容安排、仪器使用和数据处理等方面，具有自己的特色。 (3)围绕设计性实验我们安排了两种类型的实验。在对学生进行比较严格、规范的设计性实验的训练和考核以前，在各基本实验里增加了一批内容上有联系、设计相对简单或以定性半定量估算为主的选做实验，这样不仅便于对初学者进行独立工作能力的初步训练，培养常规学习难以获得的实验素质（物理规律的灵活运用，物理现象的发现、观察和分析，物理量的量级估计等），也有利于优秀实验人才的涌现和早期培养。 (4)综合性实验的选题，既要反映题目的新颖、综合，有明确的应用背景，也要突出基础训练的价值。对一些物理思想好但训练环节少、操作“简单”的综合性实验，我们在内容上作了充实。对推导比较复杂、工科低年级学生感到困难的内容或原理，我们从大学物理的层面做了新的阐述或推演。考虑到综合性实验采用开放式选课、并且上课时教师不做系统讲解，我们增补了实验及应用背景介绍，以指导选课；扩充了思考及课堂讨论题，以促进学生间的讨论和研究；每个实验还提供了有助于扩大知识面的参考文献。 |
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