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1、建筑特种构造是建筑设计的重要组成部分
建筑设计既是一门艺术学科，又是一门工程实践性很强的学科。因此，它是艺术与技术相结合的综合性学科。
长期以来，由于国内的教学体制等原因，造成建筑学专业学生在学习的过程中过分偏重建筑的形态设计而忽略建筑技术方面的内容，以致学生毕业后到设计院工作，一时无法适应建筑设计的全过程（需要有一个相当长的过渡期）。
2、建筑特种构造课程是国内高校建筑学专业中率先开设的一门专业基础课程。
随着教学改革的不断深入和国内外高校的学术交流日益增多，对于建筑设计与建筑技术之间的关系将会逐渐理顺，同时，建筑技术在建筑设计中的影响和地位也将逐渐受到重视，尤其，现代建筑设计更需要建筑技术的支持，这点已得到业内人士的共识。
3、为现代建筑设计奠定了一定的技术基础
建筑特种构造课程重点环绕建筑设计和建筑的“新材料、新构造、新技术”。颜宏亮主编的《建筑特种构造》教材中特别强调建筑的“三新”技术在建筑设计中的应用。考虑到学习对象的需要，以教学适应性强、结构新颖、结合工程实践以及图文并茂的形式，使学生好读易学。结合学生的课程设计和毕业设计使学生在进行规划设计和建筑方案设计时就能直接运用建筑的最新技术。尤其针对目前世界能源紧缺的情况下，如何进行“建筑节能”方案设计将起着一定的指导作用，从而使得建筑设计更趋理性和可实施性。
4、突出创新能力的培养，创建有特色的建筑技术教学体系
长期以来，同济大学的建筑技术学科在国内高校中一直处于领先地位。发扬同济优势，在教育思想、教学内容、教学手段和教学方法上出思想、出经验、出成果，建立一支学术水平高、结构合理、教学与科研相结合的师资队伍，形成一套先进的、适应21世纪人才培养需要的、有特色的建筑技术教学体系，成为开放式的教学研究、教学实践、师资培训和经验交流的基地。
回顾同济大学建筑技术学科的发展历史，我们体会到，必须充分认识各阶段社会发展的需要，分析人才培养与社会需要之间的辨证关系，掌握最先进的技术与设计，并将先进的建筑技术与课程设计加以整合，才能使我们的技术教学体现时代人才的培养目标，最大限度地发挥教师与学生的主观能动性，利用各种教学条件达到课程的教育目标。
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