第一章? 绪论 （2学时）
教学内容：学习语言学的意义、科学的本质；语言学的任务；语言学的发展史：传统语言学、历史比较语言学、现代语言学、转换生成语言、功能语言学、语用学。
教学目的与要求：通过本章学习，应使学生了解语言学的研究对象、工作领域、发展历史以及各个阶段的特征，掌握语言学的基本概念。
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第二章? 语言的本质及功能 （2学时）
教学内容：人类语言与动物语言的区别；人类语言的特征：社会属性、时代性、创造性、强制性、民族性；语言的功能：交际功能、社会心理功能、思维认识功能；母语习得和外语学习。
教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解语言的基本特征，区分语言的不同功能，获得如何学习外语的理念。
第三章? 语音学和音位学 （ 2学时）
教学内容：语音学：语音学的研究领域、语音的自然属性、音素及分类、德语语音的发音位置和发音方法、德汉发音部位和方法比较、音节；音位学：音位、音位变体、音位分类。
教学目的与要求：通过本章学习，了解发音的生理结构、发音过程，认识汉德语音的区别，掌握语音学的基本概念，例如：音素、音位，改进德语发音。
第四章? 符号学和语言符号 （2学时）
教学内容：符号和它的分类：标志性符号、图像符号、象征性符号；语言符号：语言符号的结构、语言符号的功能和特性；语言符号的使用：莫里斯模式、布勒的“语言工具” 模式；语言符号在跨文化交流中的实际意义：语言的多符号性、语言符号的多义性、语言符号的变化、语言符号的主观性。
教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解符号的特点和分类，掌握语言符号的功能和特征，提高对语言与文化关系的认识。
第五章? 语义学 （2学时）
教学内容：语义学的基本概念；发展简史；历时研究方法；共时研究方法：词义的种类、词义之间的三种关系（对立、互补、隶属）；义素分析法；跨文化的语义差异。
教学目的与要求：通过本章的学习，使学生对语义学的研究对象、方法有一个基本认识，加深对索绪尔关于语言符号系统性的认识，获得掌握词汇的便捷有效的方法，认识语义的文化个性。
第六章 词法学 （2学时）
教学内容：词法学的研究对象，基本概念，了解词素及其分类：语素分类、德语词类的词形变化；德语构词：简单词、派生词、复合词、词类转换、组接词、拼缀词；德汉构词比较。
教学目的与要求：通过本章学习，使学生掌握语素等基本概念，了解汉德语素的特点和德语构词的种类，并从构词角度获得扩大词汇、推敲词义的方法。
第七章 句法学 （2学时）
教学内容：讲授语法学的基本概念：简单句、复杂句、扩展句、语法范畴、语法一致性；德语词的种类，特别是动词的句法意义，讲解句法功能和掌握德语句法的方法，对比汉德语法特点：阐述汉德语法的文化根基。
教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解句法学的研究对象和方法，获得有关概念，掌握德汉句法的基本特点，提高分析德语句子和运用德语句法的能力。
第八章 篇章语言学（2学时）
教学内容： 讲授篇章语言学的研究对象、方法和基本概念： 衔接、连贯、意义连续体，介绍剖析篇章的方法：表层结构；篇章的深层结构；介绍如何运用主述题理论理解篇章；强调篇章是交际行为。
教学目的与要求：通过本章学习，使学生认识篇章是言语行为，篇章的构成不仅受限于语法，而且还受到语义的制约，引导学生认识篇章与文化的关系，提高学生阅读篇章和写作能力。
第九章? 德语发展史 （2学时）
教学内容：介绍德语发展的基本轨迹：德语史前史；古高地德语；中高地德语；早期近代德语、近代高地德语；简介德语在各个不同阶段的语言特点，阐述语言是历史的一面镜子。
教学目的与要求：通过本章学习，使学生获得有关德语和德国历史的基本知识。