|
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的
定位与课程目标
我校是国内最早成立的高等中医药院校之一，办学定位是朝着高层次、研究型、外向
型方向不断努力，建成国内一流、世界著名的中医药大学。
我校中医人才培养的目标是培养融继承与创新能力于一体，实现中医人才培养的多样
化、个性化。中医专业除七年制全部为一本招生外，五年制专业 70%生源的录取分数也达到
和超过一本投档资格线。
方剂学是联系基础与临床和药学研究的重要学科，因此，本学科的培养目标分为基础
型和临床型人才培养两个方面。学生主要来自全国十多个省市和香港、澳门、台湾、韩国、
美国、日本、马来西亚、泰国等国家和地区，自上世纪五十年代国家成立中医药高等院校
以来，方剂学培养了大批中医药人才，这些人才为中医药的发展和中医药走向世界起到了
重要作用，有的已经成为科研和临床单位的骨干。
本课程在专业培养目标中的定位与课程目标，包含 3个层次并层层递进：
（1）通过对组方原理的认识，加深对中医药基础知识的理解。
（2）通过与临床案例教学和问题为中心的教学尝试，培养学生对方剂学学习和研究
的兴趣，并提高对学生对中医临床辨证论治思想的认识深度。
（3）培养学生对现代方药研究方法和理论的研究兴趣，并通过综合实验改革加大学
生感性认识。
4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
将理论讲述和实践能力培养分开，除了理论讲述外，还开展了方剂学的药效学和临床
病案的教学，具体安排如下：
方理教学 方剂理论（组方原理、配伍规律、临床研究、现代药理研究）的讲述
共 50 学时。
课程 PBL 教学 以临床案例（古典医案分析、名方解析）引导方剂学相关问题开展学
生自主讨论式教学，共 20 学时。
网络教学 网络教学、网上答疑共 14 学时。
药效学实验 单味中药、复方药理的规定实验和学生自主设计实验，共 28 学时。
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
1.方理教学为重点：理论教学中以课堂教学为重点，突出解决中医方剂学中药物的配伍、
组方原则、主治病症、方剂学中的名词术语解释、同时结合对方剂歌诀的计算机考核，使
学生在理论基础上有进一步的感性认识。
2. 课程 PBL 教学模式的探讨和普及为教学改革的重点：选择部分章节进行案例库的建设，
进行问题设计，开展小组讨论模式，引导学生作横向、纵向思考，以全面掌握方剂学这门
课程。
3.方剂药效学试验为培养学生科研能力的实验改革的重点：用运现代药理学的方法以方剂
学药效实验为核心，培养学生的创新思维和动手能力，为将理论与实践相结合提供了平台
和空间。
22 4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
用运现代药理学的方法从更深层次探索传统方剂的配伍规律，阐明其作用机理是目前
中医药研究的一个重要方向。本学科在整合了中药、药理、方剂等多学科的基础上，以方
剂学药效实验为核心，培养学生的创新思维和动手能力，为将理论与实践相结合提供了平
台和空间。
在优化组合、全面规划的原则指导下，制定较为合理的、又能体现中药、方剂整体的
药效学实验课程，编写了校内教材，开展中医方剂药效学实验。本实验课程的开设培养了
学生的动手能力和科学研究能力，加深了学生对方剂的理解，深受学生喜爱。
4-2 实践（验）课教学内容
4-2-1 课程设计的思想、效果以及课程目标
（1）课程设计的思想：培养学生的实验操作能力，加深学生对方剂药效的现代医学认识。。
（2）课程设计的效果：通过中药方剂药效学，学生的实验操作能力得到了很大提高。
（3）课程设计的目标：培养中医药科研型人才和学生的科学研究能力。
4-2-2 课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
实践课程体系：28 学时
打破学科界限，建立中药、方剂的药效学实验课程。优化组合，全面规划，制定较为
合理的、又能体现中药、方剂整体的药效学实验课程，课程开设三年多来深受学生喜爱。
第一章 实验研究的基本内容与要求
第二章 中药功效与中药药理作用的相关性
第三章 方剂的药理实验研究
第四章 中药方剂药效综合实验
实验一 延胡索生品和醋制品镇痛作用的比较（扭体法）
实验二 中药镇痛作用实验（热板法）
实验三 三承气汤对小鼠小肠运动的影晌
实验四 三承气汤对家兔离体肠平滑肌的作用
第五章 实验设计与讨论
第六章 自主实验设计参考
1、茵栀黄注射液大鼠胆汁流量的影晌
2、 苦参素注射液抗大鼠足跖肿胀作用
3、 血塞通注射液对大鼠体外血栓形成的影响
23 4-2-3 课程组织形式与教师指导方法
1.大课讲授与小组为单位的 PBL教学相结合： 通过这种组织方式一方面使学生较全面掌握
课程内容，同时不断提高学生学习方剂学的兴趣和培养学生获知能力。
2.临床思维和技能培训：通过开展 PBL教学和举办临床专题讲座，进一步培养学生的中医
临床思维和技能。
4-2-4 考核内容与方法
1.理论课程以计算机歌诀考核与书面考核结合以两部份均及格为考核及格线。
2. 实验课以实验报告和自主实验设计两部份为考核内容， 每份报告均占 20％， 共五份报告，
作为一份总体考核成绩。
4-2-5 创新与特点
实验课程要求学生自主设计试验方案，学生通过查阅文献、熟悉试验设备、掌握基本
的实验技巧，学会并掌握医学实验地基本知识及实验报告的书写要求、统计方法。
|
