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本课程的中文名称为：职业发展规划与设计，英文名称：Career Development and Planning，其前身为“生涯指导”、“就业指导”课程。本课程是高校“两课”教学改革重要组成部分，贯彻了中央《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）并结合大学生职业发展教育和毕业生就业服务指导工作的实际设计，实现了“思想品德”课从学科体系向思想教育体系的转变、从课程理论体系向教育体系的转变、从知识课向养成课的转变，与高校思想政治理论课、形势政策课等配套、衔接形成了课程体系。旨在以学生为本，以高职高专学生的特点和需要出发，对其职业发展规划与设计进行指导和帮助，其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会，明确自己的使命。
从2001年起课题组就着手本课程的建设，编写教案、制作课件。2001年9月起到2002年底，开设“大学生就业指导”讲座。2003年9月-2005年6月，完成课件制作，在全院高职学生中开设“生涯指导”选修课，课时数为33学时，共有3届学生选修；从2005年9月起，“就业指导”课程列入全院所有专业高职专科学生的公共课，学时数为17学时，记1个学分。
我们在课题“高职学生就业指导工作实践与探索”获得“高等教育上海市教学成果”一等奖、以及对高职高专学生就业指导的研究后发现，随着大学生就业形势的严峻，原有的“就业指导”或“生涯指导”课程已经不能满足学生需要，职业发展教育从新生入学开始，从学生的需求出发。因此，2006年初，我们在原有教学实践的基础上，将“就业指导”课程改名为“职业发展规划与设计”，拓展教学内涵，建立大学生职业发展教育新体系，探索将职业发展教育贯穿于大学生整个大学生活全过程。
本课程突破传统的教学模式，发挥学生的主体性，通过课堂教学，尤其是加强实践教学，从新生入学起就建立学生的个人职业发展成长档案。采取各种教学方式，使学生不间断地进行实践体验，提高学生的认知能力和执行能力，让学生对自我有正确的认识，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求，确立正确的人生观、价值观、择业观，增强学生学习主动性，并根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。指导学生各种择业技能：如简历的准备：面试的技巧、如何选择、如何决策以及找工作的技能、就业的安全及自我的保护等。
总之，本课程在定位上体现了养成性，内容设计上体现了职业性，教育方式上体现了实践性，教育过程上体现了体验性，学习方法上体现了探究性。使学生依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计，增强提高自身全面素质，提高自主择业、立业创业的自觉性。
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