| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 数据库原理与应用 | 一级学科： | 01 哲学 |
| 二级学科： | 0101 哲学类 | 教学层次： | 专科 |
| 负责教师： | 马永涛 | 学校名称： | 云南民族大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2006 | |
| 主页地址： | http://202.203.144.30/ | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 7383 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
数据库技术是使用计算机进行数据处理的主要技术。数据库技术广泛应用于人类社会的各个方面。在以大批量数据的存储、组织和使用为基本特征的事务处理活动中，例如仓库管理、销售管理、财务管理、人事档案管理以及企业的生产经营管理等，都要应用数据库管理技术；在信息检索、专家系统、人工智能、计算机辅助设计等各种非数值计算领域以及基于计算机网络的远程信息服务、分布式数据处理等多方面也广泛应用数据库技术。 ???《数据库原理与应用》课程系统介绍数据库技术从基本原理、技术实现到实际应用的主要内容，是计算机相关专业的重要的专业基础课程。本课程的目的和任务是使学生全面了解和掌握数据库系统的基本概念、基本原理和主要应用技术，使学生系统地受到分析问题和解决问题的训练，能够熟练应用数据库技术解决实际问题。
??? 二、本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果
??? （一）历史沿革
??? 云南民族大学计算机信息类本专科各专业都开设《数据库原理与应用》。自1992年开始在专科生中讲授《数据库原理》课程，1997年开始在本、专科生中开设《数据库原理与应用》课程，已有近15年的发展历史。10多年来，刘孟朝、王湄生、熊汉等教授先后讲授过本课程，促进本课程教学内容和方法有了重大发展和创新。高等职业教育的相关专业成立于1998年，课程负责人马永涛开始从事本门课程的讲授。
??? 2000年以来，随高等职业教育的蓬勃发展，IT类专业围绕应用型人才的培养，人才培养模式有了根本性的创新，《数据库原理与应用》课程更加注重应用技能培养的实训教学内容的充实和教学方法、手段的创新。目前，学院有计算机应用、软件、网络信息管理等IT类专业的在校学生700余名。《数据库原理与应用》已发展成为IT类相关专业的专业基础课。通过本课程的学习，学生能够掌握数据库的基本原理和技能，尤其是关系型数据库的基本原理和特点，能使用Access开发数据库管理系统，能使学生对软件开发有切身体验，对软件工程有感性认识，培养了学生工程化的思想和理念，同时也培养学生团队合作精神和沟通协调能力，为进一步学习更高级的专业课和技能课程奠定了基础。
??? （二）课程改革及实际效果
??? “双实训”基地建设。以学校投资为主，通过校企合作等多渠道筹资，建成了以“计算机软件开发实训室”为核心的一批模拟与全真相结合的校内IT专业实训室，价值1200多万元；同企业建立了紧密合作接收学生实训的长效机制，共建了十多个专业用校外实训基地，每年可容纳1000多名学生的专业教学和顶岗实训。
??? 课程建立了一支师德高、教学能力强、教学经验丰富的“双师”型教学队伍。课程负责人、主讲教师及成员中的多数成员具有软件项目开发和系统集成的经历，能够始终按照高等职业教育的规律和特点来进行课程的深度开发，建立了集体备课制度，定期针对专门技能培养目标不断更新课程教学内容、开发编写大纲和教材、创新教学方法、改进教学手段，能够将教学内容同职业技能培养有效结合，教学水平和教学质量不断提高，每月学生对该门课程的教学满意度测评（优秀和良好率）均保持在95%以上。
??? 教学方法改革。本课程的教学方法上的主要创新是组合应用了“项目小组教学法”和“案例教学法”。根据IT类人才的培养目标和本课程的特点， “项目小组教学法”是在课程教学前，将学生分为若干小组，每个小组自选或由指导教师指定一个“开发课题”，学生在学习本课程内容的过程中，要同时完成项目的“开发”，教学内容特别是实训内容紧密结合项目的开发。这种教学方法将课程的系统学习与项目开发有机结合，让同学们在学习课程的过程中完成项目开发，在完成项目开发的过程中学习知识、掌握技能、学会学习、学会创新、学会合作。“案例教学法”则是用一个大型的典型的案例贯穿整门课程的教学和实训中，案例既要有较好的包容性，能将课程的主要知识点和主要应用技术包含在案例的展开中，又要有极强的示范性，能对项目小组的开发乃至以后的专业实训和工作实践提供典范。“项目小组教学法”和“案例教学法”的组合应用，体现了任务驱动、项目导向的先进教学理念，显著提高了学生的学习兴趣和学习效果。
??? 课程负责人及主讲教师学术造诣高，在出版了专著《课件开发方法与开发过程控制》和主编了《现代办公自动化》、《大学信息技术教程》等相关教材的基础上，又主编了《数据库原理与应用》教材，2007年8月即将由机械工业出版社出版发行，在全国核心期刊上发表学术论文20多篇。
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??? 回顾课程的建设历史，呈现出以下特点：
??? ——建设周期较长
??? ——建立了一支学习型、研究型、创新型的“双师”队伍
??? ——产生了一批高质量的教学科研成果
??? ——创新了一种IT类应用型人才培养的课程开发与教学模式
??? 三、教学内容
??? 1．课程定位
??? 学院办学定位 学院主要培养具有必需的基础理论和专业知识、具有良好运用知识的方法、具备较强技术应用和创新能力、能适应生产建设和管理服务一线需要的技术应用型人才。
??? IT类专业人才培养目标 以就业为导向，以能力为本位，注重劳动态度、良好职业道德的养成，培养生产建设和管理服务一线需要的高素质IT技术应用型人才。
??? 生源情况 学院现有IT类专业的在校生700多名，90%来源于民族地区，80%以上为少数民族学生，相当部分的学生是进入大学后才第一次接触计算机。
??? 课程定位 《数据库原理与应用》是IT类相关专业的专业基础课。
??? 课程目标 学生须掌握数据库的基本原理技能，尤其是关系型数据库的基本原理和特点，能够使用Access开发数据库管理系统，须对软件开发有切身体验，对软件工程有感性认识，形成团队合作精神，提高沟通协调能力，为进一步学习更高级的专业课程和技能奠定基础；通过课程建设，促进教学队伍建设，推动专业和师资队伍建设，带动教学研究与教材建设。
??? 2．理论教学内容
??? 理论教学内容模块顺序及对应的学时
??? （1）?数据库概论（4学时）
??? 课程内容：引言、数据库的由来、发展、体系结构、系统、管理系统，数据描述与模型等。教学要点：数据描述；数据模型，层次、网状和关系模型；数据库的三级体系结构。
??? （2）?数据库管理系统开发方法（2学时）
??? 课程内容：项目管理基础知识及在软件开发中的应用，生命周期法、结构化系统开发方法的基本步骤。教学要点：结构化系统开发方法的基本思想和应用方法及软件开发基本步骤。
??? （3）?关系模型（6学时）
??? 课程内容：关系模型；E-R数据模型、E-R图、扩充E-R图；关系代数运算三要素；关系演算；专门的关系运算。教学要点：关系代数的基本操作。
??? （4）?ACCESS数据库管理系统（6学时，主要采取学生研讨式的教学方法）
??? 主要研讨内容：Access 2000 的特性，表的设计原则，创建数据库，设定表之间的关系，数据库结构的修改、表结构的修改，数据表的使用与编辑、查询，窗体的设计方法，报表的设计方法，报表预览和打印，宏的设计，模块的功能、组成、分类，数据库的拆分、压缩、修复、链接、安全等。研讨要点：在教师指导下，学生在自主学习的基础上，按项目小组分组研讨，提交学习心得或论文。
??? （5）?范式理论（4学时）
??? 课程内容：关系模式的设计、分解、范式，函数和数据依赖，规范化处理，数据库设计全过程。教学要点：关系模式的范式。
??? （6）?关系数据库语言SQL（14学时）
??? 课程内容：SQL的体系结构、SQL查询语言，SQL语言的集合查询，SQL的数据更新、插入、修改、删除，用SQL的数据定义语言创建、删除、更改数据表，数据安全性、完整性、并发性、权限控制。教学要点：SQL的数据查询，SQL的数据更新。
??? 3．课程的重点、难点及解决办法
??? 重点：关系模型、关系代数、ACCESS数据库管理系统、范式理论、SQL语言
??? 难点：E-R数据模型、关系运算、SQL语言、范式理论、项目管理与开发
??? 解决办法：
??? （1）多讲案例，并让学生多读程序和更多地进行程序设计实训；
??? （2）针对具体内容，采用启发式、交互式、案例式、开放式、项目式、自学式、研讨式的多样性教学方法；
??? （3）围绕职业专门技能，加大实训教学量，突出应用能力、自学能力、独立分析和解决问题能力的培养。
??? 4. 实践教学的设计思想与效果
??? 设计思想：以就业为导向、以服务为宗旨，走产学研结合的开放式办学路子，采取校企、校府合作的形式加强实训基地建设和实训教学量，通过验证性、项目开发性、真实体验性等具体实训形式，培养学生的职业专门技能和应用能力。
??? 实训目标：着重培养和训练学生的以下能力和素质：
??? 实训教学内容：
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