|
????? 在教学内容的体系结构上，遵循高职高专人才培养的基本特征要求，我们编著出版了《旅游心理原理与实务》一书作为基础教材，使旅游心理学理论精炼易懂易联系旅游工作实际，学生易于接受，并注意理论知识适度，应用能力强，课程教学以必需、够用为度的原则。在内容的取舍上，突出“三基”：即基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能，“五性”，即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。注意吸收新知识、新技能、新进展，技能操作程序尽可能符合临床实际，重点有所突出，强调了旅游者消费心理、旅游服务心理和员工心理素质培养等内容。
在教学内容的组织方式上，考虑到旅游心理学主要内容的特点，针对大专层次的学生，理论教学提炼精讲，让学生懂得是什么；技能教学运用旅游心理服务程序的方法进行教学，规范主要旅游心理服务操作流程，不但要使学生懂得是什么，怎么做，还必须让学生知道为什么？怎么学？怎么变(应变)？便于学生掌握护理技能，有利于教师总结提炼。
????? 本课程的案例教学改革传统的过多理论教学状态，构建相对独立的案例教学体系，充分体现理论与实践、知识与素质能力培养的结合，把技术应用能力和基本素质培养贯穿于案例实践教学全过程。增加案例实践教学时数，加强案例实践教学环节，根据所学的理论和方法，自己发现问题，解决问题。切实培养学生实践的基本技能方法及创新能力。 在案例实践教学过程中重视学生的主体地位，充分调动学生的主动性、创造性。在案例演示时，注意情景模拟尽量逼真，增加演示的真实性，让学生参与到教学活动中。这样既提高了学生的学习兴趣、活跃课堂气氛， 又锻炼了学生的人际表达能力。
|
