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一、近五年来教学改革
（一）五年来教学队伍教研活动涉及的领域
1、进行公安院校刑事技术专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践的调研。
2、刑事技术单项技能实训操作方式与方法；
3、刑事技术综合技能模拟实训的设计与实施；
4、教师指导制教学法和实战鉴定教学法在在刑事技术中的创新与组织实施；
5、现场物证勘验、临场分析、现场分析能力结构体系的设计；
6、模块教学法的设计与实施；??
7、案例教学法和专题讨论教学法的组织实施；
8、多媒体课件的制作与应用，刑事技术网络课程的建设与实施；
9、现场演示与现场观摩教学方法的组织实施；
10、考核与实战相结合的设计与实施。
（二）提出的教改项目和措施
在开展教研活动的基础上，我们将教研提出的思路和获得的成果大胆应用到教学改革的实践中，以教研推教改，以教改促教研，教学质量得到进一步提高，受到学生和实战单位的一致好评。
1、进行公安院校刑事技术专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践的调研，制定完成更具有合理性、科学性、系统性、实践性的教学计划。
采取的措施：
①通过集体设计，并经过多次讨论、修改，完成集基本情况、培养目标、培养规格、专业设置、课程体系、教学方法、师资建设为一体的《关于高职高专刑事技术专业人才培养目标的调查问卷》；
②随机确定涵盖福建省所有地市的公安第一线实战部门的涉及痕迹、图像、文检、法医、禁毒、警犬、技侦、刑侦、国保等专业的公安干警为调查对象开展调研活动，发放《调查问卷》93份，实收93份；
③完成《呼唤高素质的刑事科学技术专门人才——公安高等院校刑事技术人才培养目标的调查报告》。
④制定完成更具有合理性、科学性、系统性、实践性的教学计划。
2、结合刑事科学技术专业的特色，提出在教学中强化实训教学的新思路，旨在培养学生分析问题解决问题的能力。
采取的措施：
①在教学计划中增加专业课的课时计划，必要的课程设置独立实验课，为提高学生动手能力的培养提供基础性的课时保证；
②调整教学中课堂讲授与实训的比例，实训课时在总课时中占1/3至1/2；
③制定详尽的递进实训计划，准备完备的实训材料，配备充足的指导教师，安排合理的实训时间；
④有计划有步骤地建立校内校外的实训基地，充实能力训练的硬件设施；
⑤改革学生学科成绩评价标准，加大解决实际问题能力在总考核中的比重。
3、开展模块教学的设计与实施。
采取的措施：
①开展为期3周的《刑事技术》课程模块教学，便于理论讲授和实训在内容上的衔接、时间上的合理安排；
②开展为期9天的《刑事科学技术专业综合模拟实习》模块教学，更具实战性。
4、不断完善教师指导制教学和实战鉴定教学等方法的组织实施。
采取的措施：
①制定教师指导制教学法的管理条例，使组织实施得以制度性的保障；
②依托实鸣司法鉴定所，参加司法鉴定的教师有针对性、选择性地带领学生一起了解案情、受理委托、实施检验得出结论，形成从理论→实践→理论的学习循环，提高学生解决实际问题的能力。
5、开展多媒体教学。
采取的措施：
①组织教师学习使用多种软件制作教学课件；
②在刑事技术的教学中推广并普遍运用多媒体课件，定期组织教师集体、相互听课，课后评课、议课进行讨论。
③探讨多媒体教学与传统教学方法的互补关系及其最佳结合点。
6、深化案例教学法。
采取的措施：
案例教学法与多媒体教学、现场演示教学、现场观摩教学、模拟教学、教师指导制教学法、实战鉴定教学法、专题研究讨论等教学方法进行有机、有序地结合，引导学生“在学习中研究、在研究中学习”，调动学生学习的主动性，充分发掘学生积极探索和研究的潜力。
7、考核标准和方法的改革。
采取的措施：
①采用传统的问答式考核与分析研究式考核并重，在考核内容上摒弃死记硬背重点考察学生对知识的理解和运用能力；
②使用“多媒体考试课件”进行“多媒体考核”；
③与实战相结合，采用个性化考核方式。
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二、教学研究成果及其解决的问题
（一）取得的教改成果和已经解决的问题
通过进行多项教学改革的尝试，有效地解决了在高等教育中理论与实践脱节以及学生高分低能的问题，创立了适合刑事技术教学的模式，提出了解决实际问题能力培训观点，运用现代教育技术，在培养提高学生应用能力、研究能力和创新意识上取得了显著成效。
1、依托实鸣司法鉴定所的司法鉴定，开辟“既实战又学习”的全新教学模式，调动学生学习的主动性，在培养提高学生应用能力、研究能力上取得了显著成效。
2、已形成较为完整和科学的单项技能实训、现场物证勘验、临场分析、现场分析能力结构体系的设计；每部分均配有精心设计准备的实验指导和训前阅读材料，历经2000级－2004级四届学生实训演练的不断完善，实训内容的技术性、综合性和探索性得到合理的结合，有效地培养学生创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。
3、已完成中级指挥员培训、初级指挥员培训、初任刑警培训等《刑事技术》教学大纲的设计和制定，并在受训干警学员中因材施教地进行单项技能实训和综合模拟实训，要求规范、合理安排、科学设计，受到学员的高度肯定，取得很好的效果，形成较为完善的在职民警培训方案，走在同类公安院校的前面。
4、实现多媒体教学，制作多媒体课件，涵括了反映真实案件的图片、照片、录像等影像资料，图像清晰，图文并茂，教学内容直观、具体、生动形象。
5、实现使用“多媒体考试课件”进行“多媒体考核”。
6、利用学校网平台，部分教学资料已经上网，《刑事技术》课程的部分内容已经制成网络课程，形成资源共享，使广大基层干警受益。
7、同多个实战单位签订合作协议，建立了长期稳定的关系，开辟第二课堂。
（二）主持的教学研究课题
1、林艳平主持《新世纪高职高专教育公安类刑事科学技术专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》课题，系教育部《新世纪高职高专教育政法类人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》子课题，教高司函〔2002〕38号，2003年，已通过验收结题。
2、何松国主持《刑事科学技术实验教学和实验室建设研究与实践》课题，系教育部《新世纪高职高专教育政法类人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》子课题，教高司函〔2002〕38号，2003年，已通过验收结题。
（三）在国内外主要刊物上发表的教研教改论文
1、论文《公安高等院校刑事技术人才培养目标的调查报告》，发表于《社会公共安全研究》2005第2期，作者：张绍雨，独著。
2、论文《刑事照相教学中两点值得深思的问题》，发表于《公安教育》2001年增刊，作者：陈源锋，独著。
3、论文《建立理论教学于试验教学双轨制的设想》，发表于《福建公安高等专科学校学报》2003年增刊，作者：何松国，独著。
4、论文《浅议公安业务教学中的实践性教学法》，发表于《福建公安高等专科学校学报》2003年增刊，作者：李华，独著。
5、论文《公安高等院校刑事技术专业毒物分析实验教学初探》，发表于《社会公共安全研究》2004.3，作者：张绍雨（第二作者）。
6、论文《呼唤高素质的刑事科学技术专门人才——公安高等院校刑事技术人才培养目标的调查报告》，2003年华东刑侦研讨会，上海，2003，作者：张绍雨，独著。
7、论文《贯彻科技强警战略, 发展刑事技术教育》，首届全国刑事技术教育论坛, 沈阳, 2004年8月，作者：张绍雨，独著。
（四）获得的教学研究表彰/奖励
1、林艳平，论文《计算机辅助文件检验系统及其应用研究》获福建公安高等专科学校第三届科研成果一等奖，2001年5月，独立。
2、林艳平，论文《计算机技术在文件检验工作中的应用研究》获华东地区第22届公安高校刑侦学术研讨会优秀论文一等奖，2005年12月，独立。
3、张绍雨，论文《呼唤高素质的刑事科学技术专门人才——公安高等院校刑事技术人才培养目标的调查报告》，2003年获二十届华东刑侦研讨会交流论文一等奖。
4、江洁清，论文《安乐死的现状与发展趋势》获福建公安高等专科学校授予的学校第三届科研成果青年教师优秀科研成果奖，2001年5月，独立。
5、江洁清，论文《开放性气胸的法医学鉴定》获福建公安高等专科学校授予的学校第四届科研成果青年教师优秀科研成果奖，2004年5月，独立。
6、李华，论文《浅议公安业务教学中的实践性教学法》，2003年9月获福建公安高等专科学校“教学内容与方法改革学术研讨会”优秀教研论文奖。
7、何松国，论文《建立理论教学和实验教学双轨制的设想》，2003年9月获福建公安高等专科学校“教学内容与方法改革学术研讨会”优秀教研论文奖。 | 
