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课程简介 教师队伍  

■ 教师队伍
参加人员介绍
1.课程负责人信息
1-1基本信息
姓名： 刘家真 性别： 女? 出生年月： 1947年2月?
最终学历： 本科? 职称： 教授? 电话： 027-68763338?
学位： 学士? 职务： 博导? 传真： 027-68752135?
所在院系： 信息管理学院? E-Mail： Wln88@263.net?
通信地址（邮编）： 武汉大学信息管理学院 430072?
研究方向： 电子政务与电子文件管理；信息化与数字信息管理?
1-2教学情况
近五年来讲授的主要课程
1.《电子文件管理》
（本科生专业基础课，每周3学时，连续5届，学生总人数150人）
2.《电子文件管理进展研究》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续5届，学生总人数50人）
3.《数字信息资源管理进展研究》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续5届，学生总人数50人）
4.《中国信息化发展研究》
（博士生研究方向课，每周2学时，连续4届，学生总人数55人）
5.《电子政务与政府管理创新》
（博士生研究方向课，每周2学时，连续4届，学生总人数60人）
承担的实践性教学
1．指导本科毕业论文撰写，学生总人数30余人
2．指导硕士学位论文撰写，学生总人数30余人
3．指导博士学位论文撰写，学生总人数10余人
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近五年主持的教学研究课题
1.??? 湖北省教育研究课题项目，档案学本科专业结构调整构思研究，年限：02—04，课题主持人
2.??? 国家十五规划教材《电子文件管理理论与实践》项目，年限：02—04，课题主持人
3.??? 中科院规划教材 《“电子文件管理“立体化教学包》项目，年限：04—05，课题主持人
近五年在国内外刊物上发表的教学研究论文
1．麦吉尔大学图书馆与信息学院研究生院的教育方案.图书馆杂志,2002.6, 独撰
2．论图书馆学、情报学与档案学的交叉与融合.图书情报知识,2001.2, 独撰
3．匹兹堡大学图书馆与信息学院的课程设置.图书馆学研究,2002.5, 独撰
4．融合图书馆学、档案学本科教育的平台.台湾，图书与资讯学刊,2003.5, 独撰
5．我国档案学教育的需求与诊断.武汉大学学报,2003.4, 独撰
6．信息时代的特别要求.档案学通讯，2003.6, 独撰
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近五年获得的教学表彰／奖励
1．2000年，《电子文件管理》课程备课笔记获武汉大学本科优秀备课笔记奖
2．2002年，被评为武汉大学优秀研究生导师
3．2002年，《电子文件管理导论》获武汉大学优秀本科教材奖，刘家真独著
4．2004年，指导硕士生论文《元数据模型及其应用研究》获省优秀硕士生论文奖，由此被湖北省教育厅、湖北省人民政府学位委员会嘉奖
5. 2005年，“文献遗产保护学多媒体课件”获得：鄂教高[2005]16号文件? 湖北省高校优秀多媒体课件评比一等奖
6. 2005年， “电子文件管理”获得武汉大学04－05年度本科教学质量优秀奖与武汉大学校级精品课程.
7. 2006年，“电子文件管理”获得湖北省精品课程荣誉
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1-3学术研究
近五年承担的学术研究课题
1．保证数字信息长期可读的管理方案研究,国家自然科学基金项目(71400021G030802)，2000－2001，主持人。
2．馆藏文献数字化的原则与方法研究，教育部人文社会科学项目（01JA870010），2001-2004，主持人。
3．中国文化数字资源保存库的国家战略研究，国家自然科学基金（70373048），2003－2006，主持人
4．信息安全与湖北信息法规建设，湖北省软科学项目（2002AA405B06），2002－2004，主持人
5．我国信息化政策环境研究，国家十一·五信息化研究项目，2004－2004，子课题负责人
近五年在国内外刊物上发表的学术论文
1．馆藏文献数字化工作模式的选择，《中国图书馆学报》2005.2，独撰
2．数字化过程中的管理决策与技术建议，《中国图书馆学报》2004.4，独撰
3．软件、格式与风险管理，《情报学报》2003.4，独撰
4．跨越数字困境的第一步,《情报学报》2002.5，独撰
5．减少电子文件信息丢失风险的策略,《档案学研究》,2000.1独撰
近五年获得的学术表彰／奖励
1．电子邮件文件管理(系列论文), 2001年湖北省首届人文社会科学优秀成果三等奖奖,独著
2．《电子文件管理导论》（专著）武汉大学出版社，2001年获中国档案学会优秀著作二等奖，武汉大学出版社1996年版，独著
3．创建我国网上信息资源库的构想，2000年获中国图书馆学会优秀论文奖，发表于《图书馆建设》2000第3期, 独著
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2.主讲教师情况（1）
2（1）-1基本信息
姓名： 王新才? 性别： 男? 出生年月： 1965年9月?
最终学历： 研究生? 职称： ? 电话： 027-68761323?
学位： 博士? 职务： 副院长? 传真： 027-68752135?
所在院系： 信息管理学院? E-Mail： xincaiwang@163.com；xcwang@lib.whu.edu.cn?
通信地址（邮编）： 湖北武汉大学信息管理学院 430072?
研究方向： 政府信息资源管理；档案与政治文化；目录学与图书文化?
2（1）-2教学情况
近五年来讲授的主要课程
1．《电子文件管理》
（本科生专业基础课，每周3学时，连续5届，学生总人数150人）
2．《电子政务概论》
（本科生专业基础课，每周3学时，连续5届，学生总人数150人）
3．《电子政府信息资源管理》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续5届，学生总人数40人）
4．《档案、社会与文化》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续5届，学生总人数40人）
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承担的实践性教学
1．指导本科毕业论文撰写，学生总人数20余人
2．指导硕士学位论文撰写，学生总人数15余人
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近五年主持的教学研究课题
1． 数字时代档案学专业人才培养目标与模式研究，2001年湖北省高等学校省级教研究项目，2002-2005；
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近五年在国内外刊物上发表的教学研究论文
1．知识管理课程体系设置刍议.图书馆学研究，2003.1，第一作者
2．目录学教材体系化建设的尝试.图书馆，1999.3（人大复印资料图书馆学、信息科学、资料工作，1999.9转载），执笔人
3．试论21世纪档案工作者的信息素质.图书情报知识，2002.4,第一作者
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近五年获得的教学表彰／奖励
1．目录学概论, 2004年获湖北省级及国家级精品课程,主讲人之一
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2（1）-3学术研究
近五年承担的学术研究课题
1.网络信息资源管理模式，网络信息资源组织与开发模式（教育部重大项目(2000ZDXM870001)），分主持
2．数字图书馆信息资源的组织与开发研究，武汉大学项目(104240351)，02-05，主持
3．基于知识管理的电子政府管理创新研究，留学回国人员科研启动基金， 04-06，主持
4．电子政务中政府信息资源开发及其技术实现研究，教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大项目，项目批准号：05JJD870158
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近五年在国内外刊物上发表的学术论文
1．论文献的选择性传播,《中国图书馆学报》2001.3,第一作者
2．记忆、注意与档案利用,《档案学研究》2001.6, 独撰
3．超媒体数据库技术与档案信息组织,《中国图书馆学报》2003.1,第一作者
4．论档案形成的主观性,《图书情报知识》2003.2,第一作者
5．档案职业资格认证制度与中国档案教育的发展前途.图书情报知识，2005.6，第一作者
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近五年获得的学术表彰／奖励
1．《书目情报需求与服务组织》, 2002年获教育部普通高校优秀教材一等奖，武汉大学出版社2000出版，未署名但参与撰写，
2．《从古典目录学到现代目录——中国目录学产生发展演变的轨迹》，2000年获武汉大学第九届社科成果二等奖，图书情报工作1999年第4期，独著
3．《当前数字图书馆信息组织中存在的问题》，2005年获武汉大学第十届人文社科优秀论文二等奖，中国图书馆学报，2003（2）
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2.主讲教师情况（2）
2（2）-1基本信息
姓名： 夏义堃? 性别： 女? 出生年月： 1967年9月?
最终学历： 研究生? 职称： ? 电话： 02768754436?
学位： 博士? 职务： 党委副书记? 传真： 02768752135?
所在院系： 武汉大学信息管理学院? E-Mail： xyk@whu.edu.cn?
通信地址（邮编）： 武汉大学信息管理学院 ,430072?
研究方向： 政府信息资源管理?
2（2）-2教学情况
近五年来讲授的主要课程
1．《电子文件管理》
（本科生专业基础课，每周3学时，连续5届，学生总人数150人）
2．《大学生思想道德修养》
（本科生公共课，每周3学时，连续5届，学生总人数800人）
3．《政府信息资源管理》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续4届，学生总人数30人）
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承担的实践性教学
1．连续五年指导学生暑期社会实践和科研实践多项
2．指导本科毕业论文撰写，学生总人数10余人
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近五年在国内外刊物上发表的教学研究论文
1．信息管理类毕业生择业状况的分析．图书情报知识，2003.5,独著
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近五年获得的教学表彰／奖励
1．2004年，指导的《网站评价方法调研报告》获湖北省大学生科研成果一等奖
2．2003年,指导的《武汉市连锁超市电子商务运用情况的调查》获武汉大学学生暑期社会实践一等奖
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2（2）-3学术研究
近五年在国内外刊物上发表的学术论文
1．政府信息服务的现状与创新,《图书情报工作》2003.12, 第二作者
2．论降低行政成本—信息技术与行政成本之关系分析,《重庆社会科学》2004.1，独著
3．管理与信息资源管理的历史沿革,《情报理论与实践》2004.3，独著
4．公共信息服务的社会选择，《中国图书馆学报》2004.3，独著
5．公共信息资源管理的多元化视角，《图书情报知识》2005.2，独著
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3.教学队伍情况
3-1人员构成（含外聘教师）
姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作
刘家真 女 1947-02-01 教授 档案学 课程负责人，主讲，教材编写，网站建设
王新才 男 1965-09-25 教授 图书馆学 主讲，教材编写，课件制作,网站建设
夏义堃 女 1967-09-06 副教授 情报学 主讲,课件制作，网站建设，教学实践指导
颜 海 男 1962-12-06 副教授 档案学 教学辅导，实践教学条件建设
肖秋慧 女 1973-10-20 讲师 档案学 教学辅导，课件制作，实践教学条件建设
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3-2教学队伍整体结构
???
教学队伍的整体结构可概括为：知识结构多元化、学历结构博士化、学缘结构、梯队层次合理。教学队伍整体结构如下表：
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姓名
年龄
职称
本科学历
硕士
学历学位
博士
学历学位
出国经历
刘家真
59
教授/博导
化学
?
?
访问学者（美国）
王新才
41
教授/博导
图书馆学
图书馆学
图书馆学
访问学者（美国）
夏义堃
39
副教授
编辑出版学
行政学
情报学
访问学者（英国）
颜海
44
副教授
化学
化学
情报学
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肖秋惠
33
讲师
档案学
图书馆学
情报学
?
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＊知识结构多元化：其博士学位都是图书情报与档案管理一级学科，其本科与硕士则来自不同的学科专业。教师队伍具有多学科知识结构，多种学术风格相互碰撞，有利于本课程的教学和科研，更利于学生因材施教与个性化学习指导。
＊学历结构博士化：除一名老教师外，均具有博士学位。
＊学缘结构合理：虽然都来源于本校，但为不同院系，不属于“三代同堂”、近亲繁殖现象。
＊主讲教师以博导为主体，均具有出国学习经历。
＊梯队层次合理：老中青相结合，优势互补。
全年本系授课学生总量30人，辅导教师与学生的比例为1：15，有利于教学质量的保证。
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3-3教学改革与教学研究
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1.?? 教材体系建设
在教材体系建设上，我们完成以下工作：
（1）出版了国家教育部十五规划教材《电子文件管理理论与实践》（刘家真主编，科学出版社，2003.6），该教材改革特点如下表：
教材改革特点
创新点
措施
效果
理论紧密联系实际
国内外“最佳实践”案例穿插入各章节中
培养了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力
正确地处理了课程内容经典与现代化的关系
教材内容配置方法：
＊系统性：教学内容具有完整体系
＊引导性：章节间插入课堂讨论题、实践活动，引导学生自主学习
＊新颖性：每章均覆盖到相关的前沿研究成果
＊每章附有大量国内外参考文献
便于学生自主学习与研究性学习
同类教材首附多媒体演示光盘
多媒体演示光盘含有八个电子文件管理系统与模块，便于加深对课本内容理解。
理论联系实际，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
鉴于以上效果，被兄弟院校采用。
（2）出版了与十五规划教材配套的扩充性教材《电子文件管理立体化教学包》（刘家真、佟兴基主编，科学出版社，2005年5月，中科院规划教材），其大多内容已上本教学网站。其创新点见下表
扩充性教材创新点

创新点
措施
效果
建立案例库
以章为单位建立案例库，案例设计为两种类型：横向知识扩充类、纵深剖析类
有效地培养了学生创新思维能力与独立分析问题、解决问题的能力。
建立学术资源库
以章为单位提供与本章重要知识点相关的国内外参考阅读文献，每条文献均有文摘与出处或有效网址，便于查阅与自主学习。
及时将学科最新研究成果与最佳实践引入教学，扩充学生知识领域。
建立自测题库
每章含有大量自测题与参考答案，便于主动学习与检测学习效果。
为学生自主学习创造了条件
多媒体演示系统库
与国内多家公司合作，将其电子文件管理系统制成音像并茂的自动演示系统。
激发学生学习兴趣，增强感性认识，提高了教学效果。

以上均已经上网，请见本教学网站。
此外，我们还承担多项科学研究，为教学内容的深化与拓展奠定了基础。
2.?? 教学方法和教学手段的改革
（1）??? 建立了研究型教学模式
＊??? 措施：将教学重点浓缩为激发学生思考的问题，推向学生，启发学生思维，引导学生进入学术领域，促进了师生互动，以讨论研究式教学达到教学目的。（请点击我们的教案ppt）
＊??? 效果：调动了教与学两个方面的积极性，提高了课堂吸引力与教学效果。
（2）??? 开设第二课堂，强化实践教学环节
在这方面我们已经开展的工作有：
＊??? 措施一：设计出与课堂教学相配套课程论文选题，学生在课外调研与查阅资料的基础上完成。（相关成果见“课程教学专题网站：第二课堂－课外阶段性学习小论文”）
＊??? 效果：促进了学生积极思考，发展学生的学习能力
＊??? 措施二：暑期调研
针对该课程学习结束的学生，设计出与电子文件管理相关的暑期调研选题，建立暑期实践小分队，借助学校资助本科生的研究经费，完成调研与调研报告、论文的撰写，深化课程内容的学习（相关成果见：“课程教学专题网站：第二课堂－实践教学成果”）。
＊??? 效果：融知识传授、能力培养、素质教育于一体，深化课程学习激发创造力，深受学生欢迎。
＊??? 措施三：以电子文件与政府信息化研究所为平台，带领本科生提前进入科研。（相关成果见：“课程教学专题网站：第二课堂－参如研究生科研”，“第二课堂－参如企业相关工作”）。
＊??? 效果：激发学生探索精神，在科研中培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力与科研能力。
⑶ 采用了现代化教学手段
＊ 措施：建设了多媒体课件与相关教学软件包，采用数字化手段与板书相结合进行教学。
＊? 效果：数字化教学手段从感性上深化了学生对对理论知识的理解，板书主要是针对每次讲课中一些关键词或问题进行强调，两者结合使课堂活跃，容易抓住学生学听课的注意力。（教学效果见：第二课堂-我们的体会）
⑷ 改善了实践性教学环境
? 除学校丰厚的实践教学资源外，我们还建立了“电子文件与电子政务专门实验室”、建立了电子文件教学网站。
⑸ 改革了考试方法
＊措施：在电子文件管理课程上，我们采用3＋1的方法进行学生成绩考核与评定，即3次平时成绩（各占总成绩的10％），1次考试成绩（占总成绩的70％）。3次考核成绩是依据课堂提问、课堂讨论与课下定题科研论文来评定，1次考试也是依据学生的最后一次课程论文来评定。课程论文不再定题，题目范围广泛，同学可以在教学范围内定题撰写课程论文。教师按照论文的深度、广度与创新性给出成绩评定。
＊效果：有利于引导学生进行深化性学习与创造性思维培养，提高了科研能力与解决问题能力。
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3-4师资培养
???
1．通过在职攻读博士学位，提高青年教师素质。
本课程组4个博士，3个就是通过攻读在职成材。其学位论文均与电子文件与电子政务相关。
2．激励青年教师申报与电子文件管理相关的研究课题，使他们在科学研究中拓宽视野，以有利于教学内容深化。本教学组的教师都参入了“电子文件与电子政务研究”985工程项目、“数字资源管理研究”的211工程项目，以及其他自然科学基金、社会科学基金的课题研究。
3．为青年教师提供参加国际会议与出国学习的机会
武汉大学信息管理学院每年都要举办相关的国际学术交流会议，青年教师通过这类会议与国外专家面对面交流，便于科研与教学信息的沟通。本教学组暂未出国的青年教师都具有较高的英文与俄文水平，准备出国交流。
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主持教师介绍
姓名： 刘家真 职称：  教授
职务：  博导
教师介绍：
1基本信息
姓名： 刘家真 性别： 女? 出生年月： 1947年2月?
最终学历： 本科? 职称： 教授? 电话： 027-68763338?
学位： 学士? 职务： 博导? 传真： 027-68752135?
所在院系： 信息管理学院? E-Mail： Wln88@263.net?
通信地址（邮编）： 武汉大学信息管理学院 430072?
研究方向： 电子政务与电子文件管理；信息化与数字信息管理?
1-2教学情况
近五年来讲授的主要课程
1.《电子文件管理》
（本科生专业基础课，每周3学时，连续5届，学生总人数150人）
2.《电子文件管理进展研究》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续5届，学生总人数50人）
3.《数字信息资源管理进展研究》
（硕士生研究方向课，每周3学时，连续5届，学生总人数50人）
4.《中国信息化发展研究》
（博士生研究方向课，每周2学时，连续4届，学生总人数55人）
5.《电子政务与政府管理创新》
（博士生研究方向课，每周2学时，连续4届，学生总人数60人）
承担的实践性教学
1．指导本科毕业论文撰写，学生总人数30余人
2．指导硕士学位论文撰写，学生总人数30余人
3．指导博士学位论文撰写，学生总人数10余人
?
近五年主持的教学研究课题
1.??? 湖北省教育研究课题项目，档案学本科专业结构调整构思研究，年限：02—04，课题主持人
2.??? 国家十五规划教材《电子文件管理理论与实践》项目，年限：02—04，课题主持人
3.??? 中科院规划教材 《“电子文件管理“立体化教学包》项目，年限：04—05，课题主持人
近五年在国内外刊物上发表的教学研究论文
1．麦吉尔大学图书馆与信息学院研究生院的教育方案.图书馆杂志,2002.6, 独撰
2．论图书馆学、情报学与档案学的交叉与融合.图书情报知识,2001.2, 独撰
3．匹兹堡大学图书馆与信息学院的课程设置.图书馆学研究,2002.5, 独撰
4．融合图书馆学、档案学本科教育的平台.台湾，图书与资讯学刊,2003.5, 独撰
5．我国档案学教育的需求与诊断.武汉大学学报,2003.4, 独撰
6．信息时代的特别要求.档案学通讯，2003.6, 独撰
?
近五年获得的教学表彰／奖励
1．2000年，《电子文件管理》课程备课笔记获武汉大学本科优秀备课笔记奖
2．2002年，被评为武汉大学优秀研究生导师
3．2002年，《电子文件管理导论》获武汉大学优秀本科教材奖，刘家真独著
4．2004年，指导硕士生论文《元数据模型及其应用研究》获省优秀硕士生论文奖，由此被湖北省教育厅、湖北省人民政府学位委员会嘉奖
5. 2005年，“文献遗产保护学多媒体课件”获得：鄂教高[2005]16号文件? 湖北省高校优秀多媒体课件评比一等奖
6. 2005年， “电子文件管理”获得武汉大学04－05年度本科教学质量优秀奖与武汉大学校级精品课程.
7. 2006年，“电子文件管理”获得湖北省精品课程荣誉
?
1-3学术研究
近五年承担的学术研究课题
1．保证数字信息长期可读的管理方案研究,国家自然科学基金项目(71400021G030802)，2000－2001，主持人。
2．馆藏文献数字化的原则与方法研究，教育部人文社会科学项目（01JA870010），2001-2004，主持人。
3．中国文化数字资源保存库的国家战略研究，国家自然科学基金（70373048），2003－2006，主持人
4．信息安全与湖北信息法规建设，湖北省软科学项目（2002AA405B06），2002－2004，主持人
5．我国信息化政策环境研究，国家十一·五信息化研究项目，2004－2004，子课题负责人
近五年在国内外刊物上发表的学术论文
1．馆藏文献数字化工作模式的选择，《中国图书馆学报》2005.2，独撰
2．数字化过程中的管理决策与技术建议，《中国图书馆学报》2004.4，独撰
3．软件、格式与风险管理，《情报学报》2003.4，独撰
4．跨越数字困境的第一步,《情报学报》2002.5，独撰
5．减少电子文件信息丢失风险的策略,《档案学研究》,2000.1独撰
近五年获得的学术表彰／奖励
1．电子邮件文件管理(系列论文), 2001年湖北省首届人文社会科学优秀成果三等奖奖,独著
2．《电子文件管理导论》（专著）武汉大学出版社，2001年获中国档案学会优秀著作二等奖，武汉大学出版社1996年版，独著
3．创建我国网上信息资源库的构想，2000年获中国图书馆学会优秀论文奖，发表于《图书馆建设》2000第3期, 独著
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