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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称: 英国概况 一级学科:  05 文学
二级学科: 0502 外国语言文学类 教学层次:  本科
负责教师: 崔东 学校名称:  江汉大学
院系名称:   申报状态:  已获奖
申报级别: 省级 申报文件下载:  无下载文件
获奖名称: 获奖年度:  2006
主页地址: http://jpkc.jhun.edu.cn/kcdetail.asp?name=英国概况&id=123 是否交换: 
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课程介绍:

英国概况是外国语学院英语语言文学专业、英语教育专业、商务英语以及其他英语相关专业的专业基础理论课程,也是政法学院、商学院某些专业的选修课程。近年来,随着大学英语教学改革的不断深入,本课程已成为很多学校大学英语后续课程。江汉大学从2005年起开始对非英语专业的学生开设英美概况等大学英语后续课程。
 外国语学院的本科教育已经进行了二十多年。因此,本课程的教学已经历了几代教师的辛勤努力。多年来,这些教师的教学与科研为本课程的建设打下了良好的基础,使其教学一直在规范而有序的状况下进行。1997年本课程负责人崔东根据长期英美概况课程的教学实践,参加编写了《新编英美概况》教材。由于英国概况课程为知识与文化课程,不时有外籍教师参与授课和对本课程教学的研讨,在为本课程增添教学力量的同时,极大地丰富了本课程的教学内容,改进了本课程的教学方法,为本课程的发展奠定了很好的基础。2005年,英国概况被批准为江汉大学校级精品建设课程,使本课程的教学改革工作有序的展开。近两年,本课程的教学团队主要由6人组成:教授1人、副教授1人、讲师3人和外籍教师1名。
-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
???? 江汉大学是一所为武汉市培养人才的地方性综合大学,学生主要来源于武汉市与武汉周边的市县。由于城市考生居多,学生的英语听说能力较强,对国外的了解较多。因此,本课程旨在帮助学生了解英国的历史、地理、文化、宗教、社会、政治、教育等方面的背景知识及其文化传统的基础上,提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,培养学生跨文化交际能力,同时,通过对英国的深入了解,使学生能辨证地对待西方社会与文化。
4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
章节
内 容
学时
Unit 1
A Brief Introduction to the United Kingdom I
Great Britain
8
Unit 2
A Brief Introduction to the United Kingdom II
?
2
Unit 3
The Government of the United Kingdom
4
Unit 4
Politics, Class and Race
4
Unit 5
The UK Economy
2
Unit 6
British Literature
4
Unit 7
British Education System
2
Unit 8
British Foreign Relations
2
Unit 9
British Media
2
Unit 10
Sports, Holidays and Festivals in British
2
总学时
32
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
?
? 本课程为英语专业和部分涉外专业的一门专业基础理论课程和大学英语后续课程。重点是在对英国概况了解的基础上,深入研究英国在国际社会中所起到的作用,它的政治经济体制对世界别国的影响以及它和世界大国美国的关系。因此,在开设本课程之前,学生应先修综合英语、英语写作、英语听力、英语口语等专业基础课程,使学生在任课教师全英文的教学环境下,轻松地理解,自如地思维。另外,为了加强学生对英国背景知识的理解,本课程的教学应该引入直观教学手段并运用多媒体教学设施, 使学生在真实情境中走进与了解英语国家。由于,本课程知识覆盖面大,需要掌握的东西多,任课教师要注重学生的课外阅读。
4-2-4 实践教学的设计思想与效果
?多年来本门课程负责人及主讲教师对课程的实践教学进行了大量的探索、改革与实践,构建了一套有本课程特色的实践教学方式。

第一,建立课程论文制度。课程论文制度是对学生学习结果进行考察的方法之一。在每学期结束的时候,除进行必要的期末考试以外,还要求学生根据所学知识写出相应的课程论文。课程论文制度一方面可以帮助学生巩固和加深对课程知识的掌握,同时也起到了提高学生科研动手能力以及英文论文写作能力的作用。

第二,建立学生参与多媒体课件的制作制度。学生参与多媒体课件的制作是学习本课程必要的教学实践环节。这个教学实践环节的设立激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力,也增强了学生对特定知识板块的熟悉和了解。

第三,建立学生课堂讨论制度。课堂讨论是英语教学的特点。组织学生的课堂讨论旨在让学生对于课程涉及到的难点和热点问题有更深的认识,同时,也锻炼学生应用英语的能力。

本课题的教学实践环节符合本课程教学的基本规律,取得了良好的教学效果。学生的学习积极性被调动起来,学习参与意识增强,英语应用能力和科研能力有了很大提高。

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