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一、教学方法灵活使用的形式与目的
（一）讲授法
讲授法是道路交通管理学教学的基本方法之一，既可在室内教学场所进行，也可在室外教学场所进行。讲授的主要形式有：
? 1.讲述。就是系统、生动地表述教材，把内容讲清楚，多用于基本理论的介绍。
? 2.讲解。就是当讲述尚不足以说明问题，而需要加以论证或解释的时候，就用实物、模型、幻灯、录像、图表、数据、案例等辅助手段进行讲解，对一些课程中较为复杂抽象，但又必须理解的概念、定义、原则、规律等进行有说服力的、系统的解说。
? 3.解析。就是将所讲的内容，分步骤解释明白，阐明意义，多用于讲授比较复杂的程序。
讲授的目的：传道、授业、解惑。
（二）演示法
在课堂教学中，对于不易用语言进行解说的教学难点和要点，借助各种教具进行演示。目的：活跃课堂气氛，使教学内容直观、生动、易于理解和掌握。
（三）案例教学法
在课堂教学中，由教师提供真实案例的信息，提出问题，组织学生以小组讨论分析、集体分析或案情分析会的形式对案例开展讨论，教师从旁加以引导启发，以学生为学习主体，完成从特殊到一般的归纳推理，进而掌握道路交通管理的基本理论点。
目的：激发学生的探究兴趣，鼓励和培养学生的开创性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（四）阅读案卷法
在课堂教学中，由教师发放根据需求设计准备的道路交通安全违法行为处理案卷、道路交通事故处理案卷，组织学生在阅读中熟悉法律文书的制作和证据的收集，发现错漏，解决问题。
目的：鼓励学生质疑、纠错，有意识地培养、锻炼其独立思考和判断的能力。
（五）情境模拟法
在课堂教学中，模拟道路交通管理中的各种情境，让学生当场处理、解决，以培养学生的应变能力和解决问题的能力。
（六）提问法
通过重点提问（就重点难点进行提问）、扩展提问（由一个问题扩展到相关的其他问题以期穷本究源）、归纳提问（由一个问题引出同类的问题以归纳出某种规律）、摸底提问（在进行新的内容教学前对学生进行提问）、存疑提问（将有争议的问题摆出而不回答，留给学生思考）等实现师生间的沟通，以发现教学中存在的问题、弥补教学的不足。
（七）专题讨论法
在阶段性教学中，教师提出研究专题，由学生在经过一定时间的搜集资料、调查研究后组织专题讨论或辩论。
目的：培养学生的研究精神和思辨精神，锻炼学生的口头表达能力和开展调查研究的能力。
（八）实训法
通过组织实验和训练，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力，加深对理论知识的理解和应用。
（九）观摩教学法
通过组织学生到实战单位参观和参加实际的道路交通管理工作，增加学生的感性认识，增强学生的职业归属感、责任感、使命感，帮助学生养成良好的专业精神和职业道德。
二、现代教育技术的应用与教学改革
（一）将多媒体课件制作作为教学改革的重要组成部分。
近5年来，道路交通管理学的教学改革中，现代教育技术的即时应用是重头戏之一。《道路交通管理》课程多媒体课件的建设从1998年开始了最初的尝试，经过四年的资料积累、硬件装备的改善，2002年，本课程的多媒体课件基本建设完成。在道路交通管理学的教学中，多媒体课件同课堂讲授法、现场演示法、案例教学法、提问法包括考试、考核有机地结合起来，成为重要的辅助教学手段。目前，本教学队伍中利用课件授课的教师比例达到100％以上，道路交通管理的主讲教师都熟练掌握了多媒体课件的制作技术。
（二）因特网、校园局域网、公安内网为教学提供了更为广阔的空间和先进的技术，网络教学被越来越多地应用到道路交通管理学的教学中。
我校现有校园局域网和接入的公安内网，我们依托校园网搭建的网络平台和提供的技术支持，将制作成熟的《道路交通管理》课程资源发布在网上，开展网上解疑、网上提交作业，并建立网上BBS论坛，实现教师与学生、学生与学生间的自由互动交流，活跃思维、增长兴趣，激发学生创新意识；同时，引导学生进入全国公安网，了解公安工作的动态信息和热点问题；引导学生充分利用因特网强大的信息搜索功能，通过网络搜集资料、查询信息、开展交流。
（三）购置了一批电子文献资料。
教学方法上采取课堂讲授、课堂讨论与调查分析相结合、理论讲授与实验实训相结合。知识性的内容以课堂讲授为主，理论性的问题以课堂讨论与调查分析相结合，技能性的内容以实验实训为主，通过不同的教学方法，达到让学生了解基本知识、理解基本理论、掌握基本技能的教学目的。
教学方法的使用目的、实施过程、实施效果：
例如：
1、道路交通管理概述等知识性内容采用课堂讲授与课堂提问相结合，使学生清晰的掌握基本概念和相关知识点，以1个教学班组织教学；
2、交通组织与优化等理论性较强的问题采用课堂讨论与调查相结合的方法，学生通过交通调查了解道路交通状况，探讨最佳的交通流组织方案，使学生很容易掌握交通组织与优化的机理与方法，以10人为一组进行教学；
3、交通事故现场处理采用模拟事故现场进行实验实训教学，让学生亲自动手进行交通事故勘查、现场照相、现场图绘制，提高了学生的动手能力，以3人为一组组织教学。
信息技术在教学中的应用：
在教学手段上，广泛应用现代教育技术，制作精美的教学课件，将声、像有机的结合，提高课堂教学的趣味性，增强对学生的吸引力，提高教学效率，增强教学效果。
教学方法、作业、考试等教改举措：
??? 本课程教学改革，主要从教学内容、教学方法和教学手段三方面开展改革创新。教学内容，建立定期更新机制，密切追踪本学科前沿动态，及时将新内容补充进课堂，将教学内容划分出理论教学部分和实践教学部分，实行模块教学。教学方法上采取课堂讲授、课堂讨论与调查分析相结合、理论讲授与实验实训相结合。理论教学作业不少于3次，每个实验实训教学要求写出实验实训报告。考试采用试卷考试和技能考试相结合，各占50%的分值。 | 
