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本课程经过近五年的建设，在教材使用与建设、促进学生主动学习的扩充性资料使用、配套教材的教学效果、实践性教学环境以及网络教学环境等方面均做了大量努力，教材使用均是经教育部审订的统编教材，提供了大量的学生扩充性学习资源，实践教学有基地，网络教学有平台，从各方面保障师生有便利的良好的教与学条件。
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教材使用与建设：
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?????? 学生用书均使用湖北省教育委员会组编教材，教师用书既包括教育部社会科学司组编的教材，也包括像中国人民大学出版社、北京大学出版社出版的相关教材，也有高等教育出版社等出版社出版的相关教材。
1.毛泽东思想概论，教育部社会科学司组编，辽宁教育出版社，1998，教育部推荐的全国高等学校马克思主义理论课示范性教材
2. 邓小平理论概论，教育部社会科学司组编，辽宁教育出版社，1998，教育部推荐的全国高等学校马克思主义理论课示范性教材
3.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，湖北省教育厅组编，武汉大学出版社，2003
4.毛泽东思想概论，湖北省教育厅组编，华中师范大学出版社，2003
5.毛泽东思想概论，庄福龄主编，中国人民大学出版社，2003
6.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，徐志宏 秦宣主编，中国人民大学出版社，2003
7.中国化的马克思主义概论，丁俊萍 熊启珍主编，武汉大学出版社，2003
8. 邓小平理论概论案例教学研究及教学案例选编，高等教育出版社，2001
9.中国化的马克思主义概论，武汉理工大学出版社，2004
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?扩充性资料：
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音像资料：包括电视专题片《邓小平》、《毛泽东》、《中国之路》、《新时期的旗帜》、《东方之光》等30多部；
教辅书有近571种多,其中包括：
1、邓小平理论概论学习指导，武汉理工大学出版社，2000
2、毛泽东思想概论学习指导，武汉理工大学出版社，2000
3、邓小平理论概论课文献选编，教育部社会科学司组编，高等教育出版社，1998
4、毛泽东思想研究述评，杨风城主编，中国人民大学出版社，2002
5、“毛泽东思想概论”疑难解析，王顺生主编，中国人民大学出版社，2002
6、邓小平理论研究述评，秦宣主编，中国人民大学出版社，2002
7、“邓小平理论概论”疑难解析，中国人民大学出版社，2002
8、普通高等学校马克思主义理论课原著导读，石云霞主编，武汉大学出版社，2003
9、高校“两课”教育教学热点难点问题解析，邓小平理论和三个代表重要思想专辑，教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，中国人民大学出版社，2003
10、高校“两课”教育教学热点难点问题解析，学习贯彻十六大精神专辑，教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，中国人民大学出版社，2003
11、“两课”教学法研究（第二版），石云霞主编，武汉大学出版社，2003
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实践性教学环境：
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实践教学环境有两类：
一是充分利用革命历史传统教育的丰富资源。如武汉市及其周边地区的革命旧址、遗址、革命历史传统教育基地。像武汉市区的辛亥革命首义旧址和纪念馆、二七纪念馆、农民运动讲习所、八七会议旧址、八路军办事处旧址、毛泽东旧居等，武汉周边地区的以红安县为中心的鄂豫皖革命根据地旧址、以洪湖为中心的湘鄂西革命根据地旧址等；省外的井冈山、韶山等。
二是充分利用改革开放及社会主义建设中在经济、文化、民主政治建设等方面取得成就的先进典型单位的鲜活资源。如武汉市百步亭小区、沌口开发区、武汉市东湖高新技术开发区以及改革开放的沿海地区等。
近五年来，我们在省内外建立了实践教学基地27处，其中革命历史教学基地12处。
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?网络教学环境：
??? 学校建有现代化的网络与实验中心，通过网络中心、计算机中心、学院网站等多层次的学习平台向学生提供丰富的网络教学资源，并通过网络平台与外部世界保持通畅的联系。 | 
