| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 毛泽东思想概论 | 一级学科： | 13 两课类 |
| 二级学科： | 0101 哲学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 蔡乐苏 | 学校名称： | 清华大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2006 | |
| 主页地址： | http://166.111.92.13/apply/teacher/course_preview_index.jsp?curid=387&coursename=毛泽东思想概论&curstyle=de | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 4278 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
我们认为：在大学生中开设《毛泽东思想概论》，首先应避免就毛泽东思想论毛泽东思想，避免单从理论概念到理论概念，避免只讲毛泽东思想是什么而不讲为什么；其次，要重视从历史发展的大脉络中论述毛泽东思想形成的基本轨迹，从国际、国内、党内三重关系的复杂环境中阐明毛泽东思想的要点和精髓，从20世纪中华民族的历史任务与中国共产党的理想、实践的关联中揭示毛泽东思想的内在理路和体系结构；再次，在表述和讲授方式上，最好是入口少、内涵多、层次清、逻辑通，以便使青年学生乐于接受，易于掌握。
??? 基于以上认识，本课程将教学内容分为四大单元，即：理想、曲折、成功和新探。四个单元连成一个内在通贯的整体。总而视之，只有一个入口，就是“理想”，即以社会主义救中国的理想。分而视之，也只有四个入口，而且这四个入口是依次展开、环环相扣。理想确立之后，通过曲折的实践过程，走向新民主主义革命的成功，进而在将理想直接付诸实践的道路上进行新的探索。这既是历史，也是活的毛泽东思想的生长脉络。通过这样四个单元，中国历史近两百年来发展传承的基本脉络、世界历史发展的脚步与当代中国社会主义现代化建设和人类继续进步所面临的种种前沿问题合而为一，为帮助学生透过世界和中国历史发展的长过程而更好地认识和把握中华民族的现在和将来，实现中华民族的伟大复兴，搭建了一个较为理想的历史平台。 ?本课程依托清华大学的优良教学环境，充分利用各种新的技术手段，加强实践教学，拓展课堂空间。我们将毛泽东在各个时期所写的代表性的文章的电子版挂在网络上，以满足学生阅读和写作的要求；同时，将专门收集的、与教学内容相配合的影视资料、如《百年叱咤》、《世纪中国》等挂在网络上，学生可以根据课程进度和自己的时间及兴趣自由观看；所有教师均将在课前其教学课件均挂在网络学堂，学生可以随时观看学习或下载保存；充分利用网络学堂所提供的空间，展开学生之间、师生之间的相互讨论、对话与交流、沟通，有针对性地为学生提供丰富的与课程相关的信息、资料，引导学生正确认识、分析国内外重大历史和现实问题。 本课程一改过去长期沿用的灌输式的教学方法，采用“研究型”的教学方式和方法。具体做法是：一，教师对所教的内容要有相当研究和准备；二，教材要严格按照学术研究的规范和要求来编写；三，课堂讲授以探讨问题为主，尽可能帮助学生了解所探讨问题的发展沿革和前沿状况，使学生从诸家研究的比较之中得出自己的独特而可靠的理解和认识；四，鼓励和帮助学生自己动手完成两三个具体题目。为鼓励学生认真学习、研究，我们改变了原来的考试方式，将平时成绩的比重加大到50%，这50%的成绩包括在课堂上的表现，更要看完成两三个题目的情况。 |
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