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??·外国教育史是阐述和研究外国教育发生、发展史实及其规律的一门教育基础理论学科。外国教育史研究的领域包括三个方面：其一，研究各个历史时期，外国有代表性的国家，诸如美国、英国、德国、法国、俄国、日本以及发展中国家的教育制度及其演变过程。教育制度常常是一个国家教育实践发展水平和教育改革进展情况的标志，因此成为研究外国教育史的一项重要内容。 其二，研究外国各个时期有代表性的著名思想家、革命家、教育家、科学家的教育思想与教育实践活动。这些有识之士们的教育理论与实践活动反映了一定历史时期政治、经济对教育的要求，代表了某些阶级、阶层的教育思想或改革教育的愿望与主张，是人类文化教育遗产的精华荟萃之库。其三，研究外国各个历史时期的教育理论流派及教育专著。如夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥尔》、赫尔巴特的《普通教育学》、杜威的《民主主义与教育》等，分别用不同的体裁阐述了教育规律。 19世纪末、20世纪初叶，欧洲和美国出现了许多新的教育思潮，推动了教育科学的蓬勃发展，期间亦有曲折与失误。其历史的经验教训，值得认真研究、汲取。
????中国教育，特别是西部教育要实现跨越式发展，显然需要借鉴国外教育发展的先进思想与观念，优秀的模式和手段。在教育史专业设置外国教育史课程，不仅是教育学科发展的需要，而且对培养具有新思想、新观念的高层次教育理论人才，形成新时代的教育精神、教育观念具有重要意义。
????·外国教育史在本校教育专业的课程中，长期以来是一个重点研究方向。在教科院吴元训、环惜吾教授等老一辈外国教育史专家的指导下，本课程在 20世纪80年代即翻译出版了《西方教育史》，《西方教育的历史和哲学基础》，《教育问题史》等外国教育史名著多部，选编了《中世纪教育文选》 ， 形成了一支在国内教育史学界力量较雄厚的外国教育史的教学、科研队伍。特别是近年来，在本课程前辈学者深厚学术积淀基础上，又有所前进和发展。 ????·近些年来，本课程在教学、科研方面取得了丰硕的成果，本课程于 1981年即被国务院学位办公室批准为硕士研究生学位点，已培养、毕业硕士研究生80多名，同时，出版学术专著和教材7部，撰写发表学术论文16篇，并由此获得省部级以上奖励3次，在国际学术交流与合作方面，院内成立了加拿大教育研究中心，与美国、英国、加拿大、澳大利亚等国教育机构进行了卓有成效的合作研究，已有4名教师赴上述国家进行考察 、研究，召开了多次国际学术讨论会，发表了一批中美、中英、中加教育比较研究的成果，为进一步开展与外国教育和外国教育史方面高水平的国际合作研究奠定了良好的工作基础。
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