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1．每年至少一次大型讨论以完善教学大纲和内容
为了更好地推进课程教学，我们不断完善和修订教学大纲，使之更符合培养目标要求。同时，努力探索教学方法与实践，注重案例教学法，组织编写了《管理学》案例教学辅助教材，逐步由满堂灌的教学方法向案例教学过渡，更多地组织学生课堂讨论，用启发式教学提高学生的分析问题、解决问题的能力，并不断探索新的教学方法。
2．采用案例教学、模拟演示等先进教学方法
在教学过程中，注意教学互动，充分调动学生听课的注重力和积极性。广泛推行案例教学法、模拟演示教授法等新的教学方法，使教学更加生动，更加深入浅出。从国外学成归国的教师和访问学者吸收了国外先进的案例教学法，结合中国实际，能灵活运用于本课程的教学中。
3．在重视理论教学的同时，突出实践教学
针对本课程应用性强的特点，我们很重视教学与实践的结合。一方面通过多种形式派出教师进行社会实践，另一方面，在教学过程中，力争使学生多接触管理实践，通过参观学习、社会调查等形式，强化学生的感性认识，从而将理论知识掌握得更加牢固，理解得更深刻。
4．鼓励教师发挥创造性思维和加强科研为教学服务
课题“工商管理专业课程体系改革创新研究”2000年被批准列入国家教育部课题；课题“工商管理专业教学案例研究”2000年被批准列入山东省教委重大课题；课题“工商管理专业基础理论课程、专业课程和其他相关课程问题的综合研究与实践”被列入教育部面向21世纪教学研究项目。
5.从国内外聘请专家举办学术讲座，为学生确立知识应用的标杆
根据课程进度，从国内外聘请专家举办“管理学”领域学术讲座，追踪管理学研究领域的热点问题和前沿的研究方法，为学生确立知识应用的标杆，活跃了学术气氛、促进了学术交流、激发了教师和学生的学术灵感，提升了学术水平。
6．实行本科生导师制
针对本科生与任课教师接触较少，很多问题无法及时得到指导的情况，我们推出了本科生导师制。本科生导师根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生合理制定学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确成才目标，培养学生自我获取知识的能力和习惯。同时，引导学生开展读书活动、科学研究和社会实践活动，提升学生的科研素养，有意识地培养学生的文献检索能力、社会实践能力和科研创新能力，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究。
7．充分利用现代信息技术为学生创造全方位的便利条件
为了进一步启发学生的创造性思维，我们还制作了《管理学》多媒体教学课件并制作成光盘。为了适应信息化技术的发展，我们充分利用计算机辅助教学设施，使用Internet进行网上教学，并积极探索网络教学新模式，设计制作了网络课堂，实现了教学内容的全部上网，在应用中取得了很好的效果。
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