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一、根据社会的需要和培养目标，构建新的统计学课程体系和教学内容。
?? 受教育部统计学专业教学指导分委员会的委托，课程组负责人曾五一教授牵头执笔完成了《统计学专业（授经济学学士学位）教学规范》。该教学规范设计了与我国国情相符的经济管理类统计学的课程体系，提出了各门课程应包含的主要内容。在此基础上，全国10多所高校经济管理类统计学专业的教授组成了经济管理类统计学系列教材编委会，曾五一教授任编委会主任和《统计学导论》一书的主编。该系列教材共有10本，经专家评审已有多本（包括《统计学导论》）已通过专家评审，被教育部列入“十一五”国家重点规划教材建设。
在课程的教学内容上，课程组提出要根据不同人才的培养目标和时代的发展，构建与培养目标相适应的教学内容体系，不断扬弃旧的已不适用的内容，同时不断补充和引进新的教学内容。课程组认为，经济管理类的统计学课程不能简单地向理学类的统计学专业靠拢，而应有自身的特色。课程的既要包括具有通用方法论性质的一般统计理论与方法，如数据搜集、数据分析的理论与方法，也要包括经济管理领域所特有的统计方法，如核算的方法、指数理论与方法和综合评价的理论与方法等。同时还要根据授课对象的特点，兼顾与后续课程的衔接，授课内容应有所侧重。
二、系统地进行统计学教材体系的改革与建设。
2000年来，主编出版的统计学教材和相应教学指导书主要有：
①“九五”国家级重点教材《统计学原理》（黄良文主编，曾五一副主编，中国统计出版社，2000年；）
②教育部组织编写的面向21世纪课程教材。《统计学》（袁卫、庞皓、曾五一主编，高等教育出版社，2000年第一版、2005年第二版），
③《统计学》（陈珍珍主编，罗乐勤副主编，厦门大学出版社2000年），
④《统计学概论》（曾五一主编，陈珍珍、罗乐勤副主编，首都经贸大学出版社，2003年）。
⑤《统计学概论教学指导》（曾五一主编，首都经贸大学出版社，2005年）。
⑥《统计学导论》，（曾五一、肖红叶主编，科学出版社，2006年）
⑦《统计学》（曾五一主编、朱建平副主编，金融出版社，2006年）
⑧《统计学教学指导》（曾五一主编，金融出版社，2006年）
三、充分运用先进的计算机技术和现代化的教学手段，提高教学效率。
目前，本课程教学已全部采用多媒体教学，电子课件也已全部上网。为了实现交互式教学，提高学生学习的主动性与兴趣，课程组还建立了较丰富的网络资源，内容包括：所使用的统计学教材的电子文本，统计案例和参考资料等等。特别值得一提的是，课程组还应用计算机网络与数据库技术初步构建了一个覆盖各个环节的题库系统。利用该系统可以很方便地抽选各类题目，供自测和考试之用。
四、引进案例教学和统计学实验课教学。
??? 为提高学生运用统计方法解决实际问题的能力，课程组根据授课的内容，分别选用SPSS、Excel等软件，编写相应的案例，使学生不仅可以从中学到统计理论和方法，而且可以通过上机操作，提高动手能力和对统计方法应用步骤的理解。 | 
