?一、近五年来讲授的主要课程（不超过五项）
1. 热学（即分子物理学），本科生专业基础课，周学时3或4；6届、8遍，491人。（历年共25届、31遍，2034学时，2752人。）
2. 基础物理学（I）（即力学与热学），本科生专业基础课，周学时5；5届，670人。（历年共13届，1145学时，1542人。）
3. 高等物理教育学，研究生专业基础课，周学时2；1届，39人。
（历年共讲授各种课程10198学时。）
二、近五年来承担的实践性教学
1. 指导进修教师1人。
2. 指导研究生教学实习10人。
（历年共教授光学实验180学时，指导进修教师4人，研究生教学实习27人。）
三、近五年来主持的教学研究课题（不超过五项）
1. 外系物理课程分层次教学的研究，兰州大学“教学研究项目”，2000至2003年。
2. 近物理类专业“力学与热学”课程建设的实践与研究，兰州大学“重点课程建设项目”，2000至2002年。
3.“热学”课程，教育部“2000年度国家理科基地创建名牌课程项目”，2001至2002年。
4.“热学”课程，教育部“2002年度国家理科基地创建名牌课程项目”中的“创建优秀项目”，2002至2005年。
5.“热学”课程，“2003年度甘肃省精品课程”项目，2003年启动。
（历年共主持教育部4项，甘肃省1项，兰州大学3项。）
四、近五年来在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（不超过十项）
1. Estimate Total Number of the Earth Atmospheric Particle with Standard Atmosphere Model，Communications in Theoretical Physics，独自，2001年35卷5期。《SCI》
2. 地理学基地物理课程教学改革的实践与研究，高等理科教育，独自，2001年教学成果专辑。
3. 根据榆中校区特点? 营造良好学术氛围，西北高等教育，独自，2002年2期。
4. 改革“热学”课程教学，加强对学生能力与素质的培养，高等理科教育，独自，2003年3期。
5. 地球和月球的公转周期与自转周期，物理通报，独自，2003年7期。
6. “热学”课程教学与科学研究，国家基础科学研究与教学人才培养物理学基地《热学》课程骨干教师培训研讨会特邀报告，独自，2004年7月25日。
7. 外系基础物理课程教学改革的研究与实践，见张正国主编《智慧之结晶? 经验之集成——兰州大学2003年度教学成果奖经验汇编》，独自，2004年。
8. 在教学改革中建设主干基础课程教学队伍，高等理科教育，独自，2005年1期。
9. 多方过程的定义及其和准静态过程的关系，大学物理，第一署名人，2006年25卷2期。
10. 雷德利克－邝方程，大学物理，第一署名人，2006年25卷5期。
（历年共发表教学研究论文38篇，其中独自33篇（《SCI》2篇），另有第一署名人4篇；任《大学物理教程①·力学? 热学》一书副主编，主笔热学部分（10万余字），获兰州大学优秀教材一等奖。）
五、近五年来独自获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1. 外系基础物理课程教学改革的研究与实践，兰州大学教学成果二等奖，独自，2003年9月。
2. 新世纪基础物理课程教学改革的实践与研究，兰州大学二○○五年度教学成果一等奖，独自，2004年11月。
3. 新世纪基础物理课程教学改革的实践与研究，2005年甘肃省高等教育教学成果省教育厅级奖，独自，2005年5月。
（历年共获校地级至国家级教学奖励17次，其中国家级1次，省级5次，独自13次。）
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