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课程简介 教师队伍  

■ 教师队伍
参加人员介绍
1. 课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓 名
刘修生
性别
男
出生年月
1960.8
最终学历
本科
职? 称
教授
电 话
0714-6358406
学? 位
学士
职? 务
院长
所在院（部）
数理学院

E-mail
Lxs6682@163.COM
研究方向
代数学
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
近五年的教学工作
1. 高等数学，工科专业，周学时6，5届，学生总人数460人；
2. 高等代数，信息与计算科学专业基础课，周学时6，2届, 学生总人数140人；
3．概率论与数理统计，工科专业，周学时4，3届，学生总人数270人；
教学研究课题
1．《高等教学》实验课的教学研究，2003年湖北省教育厅教研项目，4年；
2．高等教学内容、教材体系的改革，2001年校级教研项目，3年
教学研究论文
1．《矩阵的LDU分解的初等变换法》，数理医药学杂志，2002，第6期
2．《关于Gram不等式积分形式等号成立的充要条件》，高等数学研究，2001，第4卷专刊
3．《积分计算中的对称性研究》，黄石高等专科学校学报，2000，第2期
4．《积分学中的一个定理及其应用》，黄石高等专科学校学报，2003，第2期
5．《条件概率中三个公式的应用》，黄石高等专科学校学报，2004，第2期
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
学术研究课题
1．一般矩阵函数的不等式研究，2004年湖北省教育厅重点科研项目，3年，主持人；
2．关于半直积同构的研究，2003年校级科研项目，2年，主持人。
学术论文
1．《关于半直积的同构》，武汉大学学报（理学版），独著，2003年第3期
2．《关于一般矩阵函数变差的不等式》，数学物理学报，独著，2004年第5期
3．《关于有理数域Q上多项式 与 的 群的阶》，数学杂志，独著，2005年第4期
4．《关于 —互换位子群》，数学杂志，独著，2005年第5期
5．《矩阵张量积数值半径的两个问题》，华中师范大学学报（自然科学版），独著，2003年第1期
学术研究表彰/奖励
1．论文《关于半直积的同构》获省自然科学论文三等奖，独著，2005年；
2．2004—2005年度黄石理工学院优秀科技工作者；
3．《高等数学》荣获第三届校优秀科研成果一等奖，主编，2003；
4．论文《关于半直积的同构的注记》获校优秀学术论文三等奖，独著，2005年；
5．论文《关于有理数域Q上多项式 与 的 群的阶》获校优秀学术论文二等奖，独著，2005年；
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师

2. 主讲教师情况⑴
2⑴-1
基本
信息
姓 名
程铭东
性别
男
出生年月
1962.10
最终学历
本科
职? 称
副教授
电 话
?
学? 位
学士
职? 务
高等数学教研室主任
所在系部（院）
数理学院

E-mail
?
研究方向
应用数学
2⑴-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
讲授的主要课程：１．高等数学，周学时数12，每届学生约180人.
　　　　　　　　２．线性代数，周学时数6，每届学生约250人．
　　　　　　　　３．数学建模，周学时数４，每届学生约80人.
承担的实践性教学：指导学生参加全国大学生数学建模竞赛. 每届学生约12人.
发表的教研论文: 1．拆项积分法及其推广，2004.4,高等函授学报(自然科学版)．
　　　　　　　　2．高等数学教学中研究性教学方式的探讨, 2003年第四期，中华创新教育.
??????????????? 3.提高高等数学课教学质量的教学模式的探讨，独撰，数理医药学杂志，2002年第15卷增刊.
2⑴-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
承担的学术研究课题: 高等数学实验课的教学研究,省教育厅,课题负责人.
发表的学术论文:1. 层次分析法在岗位招聘中的应用, 2004.2,黄石高等专科学校学报,独撰.
???????????? ??2. 招聘录用分配方案的研究，数理统计与管理，2005专刊,第一作者.
?????????????? 3. 含参变量反常积分交换定理的一个补充证明，2005.3,黄石理工学院学报，第二作者.
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
?

主持教师介绍
姓名： 刘修生 职称：  教授
职务： 
教师介绍：
课 程 负 责 人 情 况
姓名
刘修生
职称
教授
学位
学士
主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等）
近五年的教学工作
1. 高等数学，工科专业，周学时6，5届，学生总人数460人；
2. 高等代数，信息与计算科学专业基础课，周学时6，2届, 学生总人数140人；
3．概率论与数理统计，工科专业，周学时4，3届，学生总人数270人；
近五年的科研工作
1．? 一般矩阵函数变差的不等式，湖北省教育厅重点研究项目。
2．? 问题驱动的数学教学，黄石理工学院教学研究项目。
近五年的获奖
1．论文《关于半直积的同构》获省自然科学论文三等奖；
２．2004—2005年度黄石理工学院优秀科技工作者．
主 讲 教 师 情 况? （辅导、实验教师等）
姓名
年龄
职称
学位
承担工作
刘修生
46
教授
学士
主讲教师
程铭东
44
副教授
学士
主讲教师
何艳平
42
副教授
学士
主讲教师
余敏
51
副教授
学士
主讲教师
刘花璐
25
助教
学士
辅导教师
课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）
根据我校专业大类，高等数学课程分为四个不同教学内容、教学要求和学时的层次，各层次内容体系结构如下：第一层次：高等数学170学时，适合我校本科工科各专业，该层次对数学要求较高，采用同济大学版《高等数学》教材（国家“十五”教材建设规划）。该书具有基础宽厚，注意分析与代数、几何有机结合、相互渗透，加强应用和应用能力培养，淡化运算技巧的训练，强化数学思想方法的教学以及为现代数学开设内容展示窗口和延伸发展的接口等优点。在内容体系上改革力度大，要求较高；第二层次：微积分170学时，采用人大版《微积分》教材，适用于经济、管理各专业的本科生，该书保持了《高等数学》的结构体系和主要优点，适当降低要求，对某些内容进行简化，增加了微积分在经济中的应用知识；第三层次：高等数学140学时，适用于各工科专科专业，采用我校自编《高等数学》教材，该书削弱了多元函数积分学及数学理论上的证明过程，注重应用能力的培养，增加了计算软件的使用方法的教学；第四层次：高等数学78学时，适用于经济管理类各专科专业，采用我校自编《高等数学》教材，降低了教学要求，特别是多元函数微积分和无穷级数，增加了数学在经济管理方面的应用。
为了尊重学生个性，发挥特长，我们曾在全校专科专业中进行了打破专业和行政班级的界限，根据学生的基础、兴趣和特长实施按层次分层教学的试点，取得了一定的经验，为以后在本科专业中开展分层教学打下了良好的基础。
第一、二两个层次含盖了我校各本科专业的学生，在这两个层次的教学中，为了实现分析与代数、几何的相互渗透和结合，采用了微积分与线性代数（含空间解析几何）两条线同时并进的方式，以保证多元函数微积分和微分方程组中能充分使用代数与几何的知识。为了加强应用，提高数学建模能力和数学软件使用能力，我们在这两个层次的教学中，在理论教学的同时，有机地融入建模思想，有意识地引导学生熟悉数学软件。在高等数学课的四个层次中，除进行大班理论教学外，均保持并正在逐步加强习题课这个环节，而且采用小班或中班进行，以培养学生的自主学习能力，保证教学质量。此外，在部分班级中进行了教师讲授、学生自学、习题课与课堂讨论（小到中班）相结合的改革试点，这样做，可以加深学生对数学概念，数学思想方法的理解。
我校高等数学课的实践性教学设计拟设为三个层次：第一层次，全校普遍开设《数学实验》课，并将它与理论教学配套进行（未单独设课），并将它作为所有本科生的基本要求；第二层次，开设〈数学建模〉选修课，供二、三年级学生选学，提高他们综合应用多种数学知识和其它知识解决实际问题的能力；第三层次，围绕全国大学生数学建模竞赛和参加美国大学生数学建模竞赛，正在通过适当的培训，培养和选拔一些优秀学生，培养他们的创新精神和创新能力。有理由相信，我们这个思路符合学生和实际情况，将会取得良好的效果，受到广大学生的欢迎。
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